發(fā)布時間：2017-11-13 07:17

  本文關(guān)鍵詞：主體間性視野下的學(xué)校教學(xué)文化研究

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【摘要】：教學(xué)文化是教育教學(xué)觀念產(chǎn)生的“土壤”,有什么樣的教學(xué)文化,就會產(chǎn)生相應(yīng)的教學(xué)理念。受主客體理論的影響,學(xué)校中的教學(xué)文化長期出現(xiàn)工具理性思維,以教育對象的可塑性為基礎(chǔ),把教學(xué)活動中的關(guān)系衍變?yōu)槿伺c物的關(guān)系,教學(xué)的目的就是占有以教材為載體的知識或是主體對客體的改造。隨著社會的發(fā)展和改革的深入,這種被主客體觀念禁錮下的教學(xué)文化弊端日趨明顯,它阻礙了教學(xué)主體間的交往與發(fā)展。主體間性它尊重人的主體性,強調(diào)主體間在民主平等中進行對話、交流與溝通,實現(xiàn)相互之間的理解與共同發(fā)展。本研究試圖以文獻分析法和思辨性研究法對主體間性視野下的學(xué)校教學(xué)文化進行研究。本文的主要內(nèi)容有如下幾個部分： 第一部分,前言。主要闡述了本研究的研究緣由,總結(jié)了研究的意義,并介紹了本研究的思路與方法。 第二部分,學(xué)校教學(xué)文化的相關(guān)概述。首先是基于文獻資料及本研究的角度對文化、教學(xué)文化的概念進行界定,其次從概念出發(fā)對學(xué)校教學(xué)文化的要素進行了分析,以便對學(xué)校教學(xué)文化有整體上的感知。 第三部分,主體間性的相關(guān)概述。對主體、主體性及主體間性進行了闡述與分析,提出了主體間性是解決個人主體性困境的出口,以及分析了兩者之間的關(guān)系。 第四部分,主體間性與學(xué)校教學(xué)文化的關(guān)系研究。首先對主體間性是否適用于學(xué)校教學(xué)文化進行了闡述；并以此為基礎(chǔ)分析了主體間性視野下的學(xué)校教學(xué)文化的內(nèi)涵與特征。 第五部分,以走向生活教學(xué)、交往教學(xué)和反思的教學(xué)為目標,重構(gòu)主體間性教學(xué)文化與課堂教學(xué)。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G420

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本文編號：1179659