發(fā)布時間：2024-05-15 22:22

　　社會發(fā)展和時代進(jìn)步對各行各業(yè)提出了全新的要求,對于教育行業(yè)來說,在創(chuàng)新教育的理念下開展各項工作實為必然,而在學(xué)校教育中課程又是居于核心地位的領(lǐng)域,如何創(chuàng)新地開展課程管理工作,決定了學(xué)校整體教育質(zhì)量水平的高下,影響著全校師生的成長與發(fā)展。本文首先從普通高中課程管理的現(xiàn)實困境和創(chuàng)新教育理念下開展課程管理的必然性兩方面,論述了普通高中在創(chuàng)新教育理念下開展課程管理的意義,通過分析目前學(xué)校課程管理的現(xiàn)實困境,進(jìn)而得出在創(chuàng)新教育理念下開展課程管理的必要性——創(chuàng)新教育理念下的課程管理是客觀社會現(xiàn)實的必然要求,也是人的內(nèi)在發(fā)展的本質(zhì)要求。接著本文從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、對話式教學(xué)理論和扎根理論三方面,探討了普通高中創(chuàng)新教育理念下學(xué)校課程管理的相關(guān)理論基礎(chǔ)。然后結(jié)合章丘第四中學(xué)的案例,分別對創(chuàng)新教育理念下普通高中課程管理的主體和內(nèi)容加以論述。首先,在三級課程管理體制下,學(xué)校的管理地位得到了肯定,而校長、教師、學(xué)生以及學(xué)生家長作為學(xué)校教育的重要參與者,理所當(dāng)然的成為創(chuàng)新教育理念下課程管理的主體,應(yīng)當(dāng)也必須積極參與到學(xué)校的課程管理之中;再者就課程管理的內(nèi)容來說,本文側(cè)重于對“課程”的把握,從顯性課程,包括國家課...

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3全國創(chuàng)新教育聯(lián)盟主要工作章丘第四中學(xué)經(jīng)過十多年的努力，已經(jīng)開發(fā)出一套從創(chuàng)新知識到創(chuàng)新能力再到創(chuàng)新

創(chuàng)新教育理念下普通高中的課程管理研究——以章丘第四中學(xué)為例育課程的評價制度創(chuàng)意量和優(yōu)秀創(chuàng)意量作為評定標(biāo)準(zhǔn)，選舉年級“創(chuàng)意之現(xiàn)突出，動手能力強(qiáng)的學(xué)生為“小發(fā)明家”，再就是在業(yè)老師的指導(dǎo)下申請國家發(fā)明專利，并推選參加國家中育課程的發(fā)展規(guī)劃息技術(shù)資源打造創(chuàng)客教育，吸收不同領(lǐng)域的專業(yè)教師....

本文編號：3974295