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  本文關(guān)鍵詞：多元文化背景下高校青年教師思想政治教育創(chuàng)新研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《信陽(yáng)師范學(xué)院》 2014年

多元文化背景下高校青年教師思想政治教育創(chuàng)新研究

沈艷霞  

【摘要】：改革開(kāi)放以來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展,我國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度、深度的不斷加深以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善,西方各種文化思潮撲面而來(lái),文化多元化己成為當(dāng)今社會(huì)不爭(zhēng)的事實(shí)。尤其是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中馬克思主義與非馬克思主義的斗爭(zhēng)日趨激烈,大學(xué)生成為各種對(duì)立意識(shí)形態(tài)爭(zhēng)奪的重點(diǎn)和焦點(diǎn)。因此,“培養(yǎng)什么樣的大學(xué)生”、“怎樣培養(yǎng)大學(xué)生”是新時(shí)期我國(guó)高校面臨的重大問(wèn)題�，F(xiàn)階段,伴隨著高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,高校教師隊(duì)伍迅速壯大,青年教師作為我國(guó)高等教育的生力軍在高等教育發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。俗話說(shuō),教書(shū)者必先強(qiáng)己,育人者必先律己。高校青年教師是國(guó)家改革發(fā)展穩(wěn)定的希望,是高校教學(xué)科研的主力,這支隊(duì)伍具有怎樣的理想信念和奮斗目標(biāo),具有怎樣的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,將直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量,關(guān)系到高等教育能否堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》的精神要求,“要大力抓好青年人才隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)造就一大批素質(zhì)優(yōu)良、勇于創(chuàng)新的青年人,是實(shí)現(xiàn)人才工作可持續(xù)發(fā)展的迫切需要”,結(jié)合當(dāng)前青年教師職責(zé)的特殊性和重要性,其思想政治工作就顯得尤為重要。 本文以高校青年教師思想政治教育創(chuàng)新為研究對(duì)象,共分為五個(gè)部分：第一部分主要介紹了論文的選題背景和研究意義,總結(jié)梳理了關(guān)于高校青年教師思想政治教育工作創(chuàng)新的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,提出了本文的研究思路和主要研究方法；第二部分對(duì)多元文化及高校青年教師思想政治教育相關(guān)概念進(jìn)行概述,闡述了當(dāng)前高校青年教師的基本情況、特點(diǎn)以及加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育的依據(jù)等,為接下來(lái)的研究和論述奠定基礎(chǔ)；第三部分主要分析多元文化背景下高校青年教師思想政治教育現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)等主要問(wèn)題,為下一章的對(duì)策研究提供標(biāo)靶；第四部分是本課題研究的重點(diǎn),結(jié)合以上論述分析多元文化背景下高校青年教師思想政治教育創(chuàng)新對(duì)策,多角度、多舉措探索高校青年教師思想政治教育工作的方法手段創(chuàng)新以及機(jī)制創(chuàng)新等。本文的最后部分是結(jié)語(yǔ),以簡(jiǎn)潔的文字表述文章的結(jié)論,并在此基礎(chǔ)上分析文中的不足,同時(shí)對(duì)我國(guó)高校青年教師思想政治教育工作創(chuàng)新做出展望。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：信陽(yáng)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

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  本文關(guān)鍵詞：多元文化背景下高校青年教師思想政治教育創(chuàng)新研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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