發(fā)布時間：2020-12-14 11:43

　　素質(zhì)教育及科技發(fā)展使翻轉(zhuǎn)課堂廣泛應(yīng)用于高等教育各學科教學中。在日語教學中基于翻轉(zhuǎn)課堂進行微課設(shè)計與應(yīng)用,可以通過課前預(yù)習、重難點強化、課后復(fù)習等幫助學生夯實基礎(chǔ)知識,為學生的拓展學習奠定基礎(chǔ)。在進行微課設(shè)計時,要以微課價值的實現(xiàn)為前提,通過選題設(shè)計、視頻制作、課堂設(shè)計等環(huán)節(jié)的完善,為翻轉(zhuǎn)課堂在日語教學中的應(yīng)用提供保障。 

【文章來源】：科技視界. 2020年32期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 微課與翻轉(zhuǎn)課堂
2 基于翻轉(zhuǎn)課堂的日語微課設(shè)計路徑
    2.1 課前自主學習
    2.2 完成預(yù)習任務(wù)
    2.3 課堂自主探究
    2.4 課堂合作探究
    2.5 課堂匯報反饋
    2.6 課后回顧反思
3 基于翻轉(zhuǎn)課堂的日語微課設(shè)計效果分析
    3.1 考試成績
    3.2 問卷調(diào)查


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于微課理念的高�；�礎(chǔ)日語課堂教學模式實踐研究[J]. 王勝波.  湖北函授大學學報. 2017(11)
[2]微課在基礎(chǔ)日語教學中的應(yīng)用[J]. 張華.  齊齊哈爾師范高等專科學校學報. 2017(01)



本文編號：2916356