發(fā)布時(shí)間：2020-12-17 06:16

　　目的通過(guò)對(duì)邵陽(yáng)學(xué)院2019級(jí)大學(xué)新生心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查,以了解"00"后大學(xué)新生的心理健康水平,為高校進(jìn)一步開(kāi)展全方位的心理衛(wèi)生服務(wù)工作提供實(shí)證依據(jù)。方法采用分層隨機(jī)抽樣的方法抽取邵陽(yáng)學(xué)院2019級(jí)570名大學(xué)新生使用90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表（symptom check list 90,SCL-90）進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果 （1）在所調(diào)查的大學(xué)新生中,心理問(wèn)題的總檢出率為15.8%;從各因子均分分析,學(xué)生的心理問(wèn)題集中在強(qiáng)迫、人際敏感、偏執(zhí)3個(gè)方面。（2）與全國(guó)大學(xué)生常模比較,所調(diào)查的大學(xué)新生的各項(xiàng)因子分均低于常模,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;與正常人常模比較,所調(diào)查中的大學(xué)新生的強(qiáng)迫、人際敏感、焦慮、恐怖和精神病性的因子分高于常模,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。（3）在所調(diào)查的大學(xué)新生中,女生的各因子分均高于男生,其中軀體化、強(qiáng)迫、抑郁、焦慮、恐怖因子分的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;有留守經(jīng)歷的大學(xué)新生的各因子分均高于非留守經(jīng)歷的,其中精神病性因子分的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論所調(diào)查大學(xué)生的心理健康狀況優(yōu)于全國(guó)大學(xué)生常模,這一良性結(jié)果與中小學(xué)校... 

【文章來(lái)源】：邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2020年05期

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 調(diào)查工具
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 “00”后大學(xué)新生的心理健康整體水平分析
    2.2 不同性別大學(xué)新生的心理健康狀況比較
    2.3 是否有留守經(jīng)歷的大學(xué)新生心理健康狀況比較
3 討論
    3.1 “00”后大學(xué)新生的心理健康水平整體發(fā)展?fàn)顩r
    3.2 不同性別大學(xué)新生的心理健康狀況的差異分析
    3.3 是否有留守經(jīng)歷的大學(xué)生心理健康狀況的差異分析


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“00后”大學(xué)生心理健康水平的現(xiàn)狀調(diào)查與應(yīng)對(duì)策略[J]. 沈翔鷹.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(09)
[2]“00后”大學(xué)生思想行為特質(zhì)及其培養(yǎng)對(duì)策[J]. 呂小亮.  當(dāng)代青年研究. 2019(03)
[3]“00后”大學(xué)生心理健康水平的實(shí)證研究——基于近兩萬(wàn)名2018級(jí)大一學(xué)生的數(shù)據(jù)分析[J]. 馬川.  思想理論教育. 2019(03)
[4]高職院�！�00后”大學(xué)生群體心理調(diào)查與分析報(bào)告——以湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 周榮,高靜.  湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[5]“00后”大學(xué)生的群體特點(diǎn)與思想政治教育策略[J]. 王海建.  思想理論教育. 2018(10)
[6]貴陽(yáng)市中小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀[J]. 張微,張宛筑,袁章奎.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2018(08)
[7]大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查與分析——以隴南師范高等�？茖W(xué)校為例[J]. 王國(guó)花.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(07)
[8]新形勢(shì)下“95后”及“00后”大學(xué)生心理現(xiàn)狀及其應(yīng)對(duì)[J]. 周荼.  文教資料. 2018(06)
[9]留守經(jīng)歷大學(xué)生負(fù)性生活事件與抑郁的關(guān)系[J]. 韓黎,王洲林,張繼華,呂林,王金霞,廖傳景.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2017(04)
[10]徐州市大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查分析[J]. 孫興盛.  江蘇預(yù)防醫(yī)學(xué). 2015(06)



本文編號(hào)：2921549