希望在壓力對大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠中的調(diào)節(jié)作用
[Abstract]:In recent years, the high level expectation of the parents, the heavy academic burden and the high intensity learning competition of the students promote the emergence of all kinds of learning problems. Studies at home and abroad show that among the many learning problems, the (learning burnout) problem of learning burnout is the most prominent one, which has aroused widespread concern in the field of psychology [1-3]. There are many factors influencing learning burnout, including peer relationship [4], teacher-student relationship [5], core self-evaluation [6], personality trait [7], loneliness [8] and so on. The effect of stress events on the occurrence of learning burnout has been confirmed in the study [9]. The aim of this study is to investigate whether there is a regulatory effect between stress and learning burnout. The results are reported below.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃國家青年基金課題(CDA110106)
【分類號】：G442
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，本文編號：2177196
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