發(fā)布時間：2020-09-28 17:29

　　 在當今世界經(jīng)濟發(fā)展中,貧困問題始終是困擾世界進步與發(fā)展的一個重大問題。反貧困由此成了世界各國的一個重要的主題。中國是個發(fā)展中國家,尤其是在當前經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型的時期,更是會不可避免地存在著貧困。我國的農(nóng)村貧困已經(jīng)成為農(nóng)村發(fā)展、全面建設(shè)小康社會和城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的重要制約因素。因此,研究農(nóng)村反貧困的對策,對于促進農(nóng)村的發(fā)展、加快全面建設(shè)小康社會的進程和促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展都具有重要的意義。本文主要研究了我國農(nóng)村貧困的現(xiàn)狀、原因,并提出了反貧困的農(nóng)村教育發(fā)展對策體系,本文的主體內(nèi)容大致可分為五部分: 1.關(guān)于貧困的概念和農(nóng)村貧困的特點。這部分主要是界定了貧困的概念,并從國家、地區(qū)和個人(家庭)三個層次上分析了我國貧困的特點。 2.農(nóng)村貧困的致貧因素分析。主要分析了導(dǎo)致農(nóng)村貧困的一些因素,如勞動力文化程度低、農(nóng)民缺乏有效的培訓(xùn),消極價值觀、不健康的生活方式,人口增長過快,而這些因素又大都是和教育發(fā)展落后相關(guān)的因素。 3.分析了我國農(nóng)村貧困地區(qū)教育存在的主要問題。本文從公民平均受教育年限低,教育投資不足,各級各類教育發(fā)展滯后,教師隊伍素質(zhì)不高,制度不完善五個方面分析了我國教育存在的問題。 4.提出了發(fā)展農(nóng)村教育,促進反貧困的十個方面的措施,主要是大力發(fā)展農(nóng)村基本教育以及幼兒教育、義務(wù)教育、高中階段教育,職業(yè)教育,成人教育,高等教育,加大教育投入,優(yōu)化教師隊伍,多教統(tǒng)籌等措施。 5.實現(xiàn)教育反貧困的條件 教育發(fā)展自身并不能夠?qū)崿F(xiàn)反貧困,它還需要其他的條件,如國民經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長,公平經(jīng)濟制度的建立和勞動力配置機制的優(yōu)化等等。
【學(xué)位單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2005
【中圖分類】：G521
【部分圖文】：

加 24％的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率。[56]，而發(fā)展教育需要教育經(jīng)費，這就供的一份研究報告表明，在中國農(nóng)村的各項基礎(chǔ)投資中，教育第一，影響遠遠大于其他各項投資。數(shù)字顯示，投資于教育對到 6.3，排在第二位和第三位的通訊和農(nóng)業(yè)科技推廣分別為 4和水利等位居其后。[57]教育投資對減緩貧困的作用巨大，那么來源渠道狹窄，教育經(jīng)費缺額嚴重的現(xiàn)實情況下，應(yīng)該加大對育經(jīng)費來源。中央和省級政府應(yīng)該加大對教育尤其是義務(wù)教育的投入力度001 年財政性教育投入占 GDP 的 3.19％，低于美國 1997 年 2.DP 的總量與美國差距懸殊、人口又是美國的近 5 倍，所以人均明顯（圖 4）。即使與 1998 年巴西、馬來西亞、泰國等發(fā)展、4.27％的財政投入相比，我國 2001 年財政性教育投入占 G距。

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本文編號：2829060