促進科學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的職前與職后一體化課程的研究
【學(xué)位單位】:陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2005
【中圖分類】:G451
【文章目錄】:
引言
1.科學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
1.2 國外研究現(xiàn)狀
1.3 本課題研究的內(nèi)容和意義
2.教師專業(yè)化綜述
2.1 專業(yè)、專業(yè)化
2.2 教師專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展的含義
2.3 教師專業(yè)化的發(fā)展歷程
3.世界范圍內(nèi)科學(xué)教育及科學(xué)課程的發(fā)展
3.1 科學(xué)課程產(chǎn)生的背景
3.2 科學(xué)課程產(chǎn)生的條件
3.3 科學(xué)課程的發(fā)展歷程
4.促進科學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的職前與職后一體化課程的理論研究
4.1 教師專業(yè)化對科學(xué)教師培養(yǎng)的意義
4.2 科學(xué)教育專業(yè)的界定
4.3 促進科學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)
4.4 國內(nèi)職前科學(xué)教師培養(yǎng)的課程研究
4.5 英國科學(xué)教師教育職前職后一體化的課程研究
5.促進科學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的職前與職后一體化課程的實踐研究
5.1 促進科學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的職前課程實踐研究
5.2 促進科學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的職后培訓(xùn)課程實踐研究
6.結(jié)論
6.1 構(gòu)建科學(xué)教育本科專業(yè)的課程設(shè)置
6.2 科學(xué)教師的在職培訓(xùn)內(nèi)容及形式
結(jié)束語
總結(jié)
參考文獻
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間的研究成果
【相似文獻】
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