發(fā)布時(shí)間：2020-12-13 05:54

　　鞏固率作為義務(wù)教育完成情況的核心指標(biāo),代表了國(guó)家的教育發(fā)展水平。隨著我國(guó)義務(wù)教育鞏固率的逐年提高,陷入"高位波動(dòng)陷阱"的風(fēng)險(xiǎn)加大,要實(shí)現(xiàn)2020年達(dá)到95%的目標(biāo)將面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。從教育發(fā)展歷程來(lái)看,許多國(guó)家在特定階段都曾陷入"高位波動(dòng)陷阱"。以美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、日本、韓國(guó)為研究對(duì)象,分析了"高位波動(dòng)陷阱"的發(fā)生機(jī)制。這些國(guó)家為了跨越陷阱,在重視早期教育、建立問(wèn)責(zé)制度、注重補(bǔ)齊短板等方面進(jìn)行了有效探索。這對(duì)我國(guó)提高義務(wù)教育鞏固率具有重要的啟示意義,應(yīng)以系統(tǒng)思維發(fā)展義務(wù)教育,構(gòu)建從早期教育到義務(wù)教育再到后義務(wù)教育階段的完整體系。 

【文章來(lái)源】：比較教育研究. 2018年08期 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“高位波動(dòng)陷阱”的發(fā)生機(jī)制
二、跨越“高位波動(dòng)陷阱”的舉措
    （一） 重視兒童早期教育
    （二） 建立全方位問(wèn)責(zé)制度
    （三） 精準(zhǔn)扶持特定地區(qū)
    （四） 重點(diǎn)關(guān)注特定群體
    （五） 尊重每個(gè)個(gè)體發(fā)展
三、跨越“高位波動(dòng)陷阱”對(duì)我國(guó)的啟示
    （一） 構(gòu)建農(nóng)村兒童早期成長(zhǎng)體系, 奠定均衡發(fā)展的入學(xué)基礎(chǔ)
    （二） 健全全方位控輟保學(xué)機(jī)制, 保障義務(wù)教育的鞏固水平
    （三） 完善多元化教育選擇制度, 拓寬后義務(wù)教育階段出口


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]從“平等”到“追求卓越”——淺析韓國(guó)義務(wù)教育理念變遷[J]. 姜英敏.  比較教育研究. 2008(12)
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本文編號(hào)：2914030