發(fā)布時(shí)間：2024-12-26 03:21

　　 顧明遠(yuǎn)先生早在20世紀(jì)八九十年代便開始運(yùn)用系統(tǒng)的思想來探討教育改革的問題。經(jīng)過長時(shí)間的積累和發(fā)展,他在2004年正式提出了"教育改革是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程"的教育改革觀。他認(rèn)為,作為一項(xiàng)社會工程,教育改革受到了社會系統(tǒng)中的市場經(jīng)濟(jì)、政治以及文化傳統(tǒng)等方面的影響;同時(shí),教育改革作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,包括內(nèi)部諸多要素的變革,比如教育思想、教育制度、課程、教學(xué)、考核制度以及改革路徑等等方面。顧先生不僅明確指出了教育改革的系統(tǒng)性,還充分強(qiáng)調(diào)了教育改革的時(shí)代性,也更好地詮釋了教育改革的波動性。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、教育改革是一項(xiàng)社會工程
    (一) 市場經(jīng)濟(jì)對教育改革的影響
    (二) 政治對教育改革的影響
    (三) 文化傳統(tǒng)對教育改革的影響
二、教育改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程
    (一) 教育思想的變革
    (二) 教育制度的變革
    (三) 課程的變革
    (四) 教學(xué)的變革
    (五) 考核制度的變革
    (六) 改革路徑的變革
三、顧明遠(yuǎn)教育改革觀的時(shí)代價(jià)值
    (一) 顧明遠(yuǎn)教育改革觀明確指出了教育改革的系統(tǒng)性
    (二) 顧明遠(yuǎn)教育改革觀充分強(qiáng)調(diào)了教育改革的時(shí)代性
    (三) 顧明遠(yuǎn)教育改革觀更好地詮釋了教育改革的波動性



本文編號：4020449