發(fā)布時間：2025-01-06 23:43

　　2003年3月正式頒布的《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》,明確提出信息技術(shù)課 程的基本理念是:1、 提高信息素養(yǎng),培養(yǎng)信息時代的合格公民;2、 營造良好的信息環(huán)境, 打造終身學(xué)習(xí)的平臺:3、 關(guān)注全體學(xué)生,建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程;4培養(yǎng)解決問題的能 力,倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐;5、 注重交流與合作,共同建構(gòu)健康的信息文化。以此 為理論基礎(chǔ),并通過有關(guān)校本課程開發(fā)的理論學(xué)習(xí),在高一年級信息技術(shù)教學(xué)中開展了兩輪 圍繞網(wǎng)頁制作課校本課程開發(fā)的研究。探討了在校本課程開發(fā)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方法和評 價,主要包括對以下問題的研究: 1、 在信息技術(shù)網(wǎng)頁制作課的教學(xué)中,如何通過選擇和重新編排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容來激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)的興趣,提高學(xué)生的信息素養(yǎng),建立新型師生關(guān)系。 2、 如何通過實(shí)施合理的評價標(biāo)準(zhǔn),幫助學(xué)生逐步提高信息素養(yǎng)。 3、 如何利用校本課程開發(fā)理論,對網(wǎng)頁制作課中編寫的教學(xué)資料以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn) ...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
第一章、導(dǎo)論
    1.1 題目研究的背景及意義
        1.1.1 題目背景
        1.1.2 本題意義
        1.1.3 我研究本題的優(yōu)勢
    1.2 相關(guān)概念介紹(校本、課程、課程開發(fā)等)
第二章、文獻(xiàn)綜述：國內(nèi)外該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀
    2.1 我國中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展歷史
    2.2 中學(xué)信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀
        2.2.1 中學(xué)計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀
        2.2.2 新課標(biāo)中中學(xué)信息技術(shù)課的實(shí)施與評價
        2.2.3 中學(xué)信息技術(shù)課中的師生關(guān)系
    2.3 中學(xué)計(jì)算機(jī)教育的目標(biāo)定位
    2.4 關(guān)于校本課程開發(fā)
        2.4.1 校本課程開發(fā)的歷程
        2.4.2 國內(nèi)外校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀和趨勢
        2.4.3 校本課程開發(fā)的內(nèi)容、模式和策略
第三章、新課標(biāo)指導(dǎo)下網(wǎng)頁制作課實(shí)施的校本課程開發(fā)的方案
    3.1 本題目的研究內(nèi)容
    3.2 研究方法、關(guān)鍵技術(shù)以及理論基礎(chǔ)
        3.2.1 研究方法
        3.2.2 研究中的關(guān)鍵技術(shù)
        3.2.3 研究中的理論依據(jù)
    3.3 具體研究方案的設(shè)計(jì)
        3.3.1 研究對象以及軟、硬件環(huán)境
        3.3.2 研究方案的設(shè)計(jì)流程
    3.4 新課標(biāo)指導(dǎo)下網(wǎng)頁制作課教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        3.4.1 網(wǎng)頁制作課中分析教學(xué)內(nèi)容制定概念地圖支持學(xué)生有效學(xué)習(xí)
        3.4.2 教學(xué)過程中任務(wù)的選擇、設(shè)計(jì)與實(shí)施
        3.4.3 網(wǎng)頁制作課中學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教學(xué)效果的評價方案設(shè)計(jì)
        3.4.4 網(wǎng)頁制作課中教學(xué)資料編寫的評價方案設(shè)計(jì)
第四章、新課標(biāo)指導(dǎo)下網(wǎng)頁制作課校本課程開發(fā)的效果分析與探討
    4.1 學(xué)生學(xué)習(xí)過程的分析
        4.1.1 學(xué)生課堂活動情況分析
        4.1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷總結(jié)分析
        4.1.3 教師反思記錄的分析
    4.2 學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的分析
        4.2.1 學(xué)生評價結(jié)果分析
        4.2.2 兩次教學(xué)實(shí)踐評價結(jié)果的對比
    4.3 對于教師編寫的學(xué)習(xí)資料的分析
        4.3.1 同行教師對教學(xué)資料的評價調(diào)查和訪談反饋情況分析
        4.3.2 學(xué)生對教學(xué)資料使用的訪談反饋情況分析
第五章、研究結(jié)論與待續(xù)研究的建議
    5.1 研究結(jié)論與研究中問題的探討
        5.1.1 研究結(jié)論
        5.1.2 研究中的問題探討
    5.2 待續(xù)研究的建議
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一：學(xué)生問卷調(diào)查
    附錄二：網(wǎng)頁課程學(xué)習(xí)要求
    附錄三：Dreamweaver教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)表
    附錄四：知識性目標(biāo)評價量規(guī)
    附錄五：技能性目標(biāo)評價量規(guī)
    附錄六：情感性目標(biāo)評價量規(guī)
    附錄七：學(xué)生訪談表(一)(學(xué)生填寫)
    附錄八：網(wǎng)頁制作課教學(xué)資料評價表(教師填寫)
    附錄九：教師訪談表(教師填寫)
    附錄十：學(xué)生訪談表(二)(學(xué)生填寫)
致謝



本文編號：4024166