本文關(guān)鍵詞：20世紀(jì)90年代美國(guó)面向就業(yè)的職業(yè)教育改革研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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20世紀(jì)90年代美國(guó)面向就業(yè)的職業(yè)教育改革研究

     論文目錄

中文摘要第1-6頁(yè)

英文摘要第6-8頁(yè)

目錄第8-11頁(yè)

前言第11-24頁(yè)

 一、研究?jī)?nèi)容第11-12頁(yè)

 二、國(guó)內(nèi)外研究綜述第12-21頁(yè)

  （一）美國(guó)學(xué)者的相關(guān)研究第12-18頁(yè)

  （二）中國(guó)學(xué)者的相關(guān)研究第18-21頁(yè)

 三、研究?jī)r(jià)值、意義第21-22頁(yè)

 四、資料條件與研究方法第22-24頁(yè)

第一章 面向就業(yè)的教育機(jī)會(huì)政策出臺(tái)的背景第24-34頁(yè)

 一、20 世紀(jì) 80 年代至 90 年代初美國(guó)職業(yè)教育改革第24-28頁(yè)

  （一）里根政府的教育改革第24-27頁(yè)

  （二）老布什政府的教育改革第27-28頁(yè)

 二、90 年代初美國(guó)職業(yè)教育面臨的形勢(shì)第28-31頁(yè)

  （一）新經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)第28-29頁(yè)

  （二）職業(yè)教育面臨的問(wèn)題第29-31頁(yè)

 三、克林頓的教育思想及其教育實(shí)踐第31-34頁(yè)

  （一）克林頓擔(dān)任州長(zhǎng)時(shí)期的教育改革第31頁(yè)

  （二）克林頓競(jìng)選總統(tǒng)期間的教育改革承諾第31-34頁(yè)

第二章 面向就業(yè)的教育機(jī)會(huì)政策的出臺(tái)及其內(nèi)容第34-47頁(yè)

 一、1994 年《面向就業(yè)的教育機(jī)會(huì)法》的制定第34-40頁(yè)

  （一）克林頓政府的教育與人力政策第34-35頁(yè)

  （二）《面向就業(yè)的教育機(jī)會(huì)法》的提出及國(guó)會(huì)辯論第35-39頁(yè)

  （三）克林頓總統(tǒng)的態(tài)度第39-40頁(yè)

 二、1994 年《面向就業(yè)的教育機(jī)會(huì)法》的主要內(nèi)容第40-47頁(yè)

  （一）面向就業(yè)教育機(jī)會(huì)項(xiàng)目的基本要求第40-41頁(yè)

  （二）開(kāi)發(fā)基金和實(shí)施基金第41-44頁(yè)

  （三）向地方合作伙伴提供聯(lián)邦實(shí)施基金第44頁(yè)

  （四）國(guó)家項(xiàng)目和報(bào)告第44-45頁(yè)

  （五）保障條款第45-47頁(yè)

第三章 面向就業(yè)的教育機(jī)會(huì)項(xiàng)目的實(shí)施第47-63頁(yè)

 一、聯(lián)邦政府的參與第47-52頁(yè)

  （一）相關(guān)聯(lián)邦立法第47-49頁(yè)

  （二）聯(lián)邦撥款情況第49-51頁(yè)

  （三）聯(lián)邦的管理權(quán)第51-52頁(yè)

 二、各州項(xiàng)目的實(shí)施第52-58頁(yè)

  （一）各州項(xiàng)目的戰(zhàn)略目標(biāo)第52-53頁(yè)

  （二）各州項(xiàng)目的管理構(gòu)架第53-56頁(yè)

  （三）項(xiàng)目在各州的實(shí)施第56-58頁(yè)

 三、地方項(xiàng)目的拓展第58-63頁(yè)

  （一）地方合作圈第58-60頁(yè)

  （二）個(gè)案研究—紐約州莫霍克峽谷勞動(dòng)力預(yù)備聯(lián)盟第60-63頁(yè)

第四章 企業(yè)與學(xué)校的參與第63-75頁(yè)

 一、企業(yè)的參與第63-69頁(yè)

  （一）企業(yè)參與項(xiàng)目的動(dòng)機(jī)第63-66頁(yè)

  （二）企業(yè)參與的主要障礙第66-68頁(yè)

  （三）吸引企業(yè)參與的策略第68頁(yè)

  （四）企業(yè)參與的方式第68-69頁(yè)

 二、學(xué)校的參與第69-75頁(yè)

  （一）學(xué)校本位學(xué)習(xí)第69-71頁(yè)

  （二）工作本位學(xué)習(xí)第71-73頁(yè)

  （三）聯(lián)系活動(dòng)第73-75頁(yè)

第五章 家長(zhǎng)、顧問(wèn)和青年項(xiàng)目第75-87頁(yè)

 一、學(xué)生家長(zhǎng)的參與第75-77頁(yè)

  （一）家長(zhǎng)的參與第75-76頁(yè)

  （二）家長(zhǎng)的影響第76-77頁(yè)

 二、學(xué)校顧問(wèn)的參與第77-81頁(yè)

  （一）學(xué)校顧問(wèn)的重要性第77頁(yè)

  （二）學(xué)校顧問(wèn)的作為第77-81頁(yè)

 三、青年項(xiàng)目第81-87頁(yè)

  （一）青年學(xué)徒計(jì)劃第81-83頁(yè)

  （二）青年過(guò)渡計(jì)劃第83-84頁(yè)

  （三）青年項(xiàng)目的意義第84-87頁(yè)

第六章 面向就業(yè)的教育機(jī)會(huì)政策的效用、問(wèn)題與評(píng)價(jià)第87-102頁(yè)

 一、政策的效用第87-94頁(yè)

  （一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展第87-92頁(yè)

  （二）促進(jìn)教師職業(yè)的發(fā)展第92-93頁(yè)

  （三）促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展第93-94頁(yè)

 二、存在的問(wèn)題第94-98頁(yè)

  （一）政治環(huán)境的變化使其缺乏政治支持第94-95頁(yè)

  （二）美國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)公眾認(rèn)知的束縛第95-96頁(yè)

  （三）面向就業(yè)的教育機(jī)會(huì)體制內(nèi)在的局限性第96-98頁(yè)

 三、改革評(píng)價(jià)第98-102頁(yè)

  （一）克林頓政府自我評(píng)價(jià)第98-99頁(yè)

  （二）總體評(píng)價(jià)第99-102頁(yè)

結(jié)語(yǔ)第102-106頁(yè)

參考文獻(xiàn)第106-122頁(yè)

后記第122-124頁(yè)

在學(xué)期間公開(kāi)發(fā)表論文及著作情況第124頁(yè)

論文編號(hào)BS2199424，這篇論文共124頁(yè)
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