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會(huì)計(jì)高等教育的改革趨勢(shì)與路徑 孫 錚 李增泉 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)研究院 200433 摘【要】會(huì)計(jì)高等教育事業(yè)正處于關(guān)鍵的歷史發(fā)展階段。培養(yǎng)下一代會(huì)計(jì)師，塑造未來(lái)的卓越會(huì)計(jì)人才，已經(jīng)成 為世界各國(guó)的戰(zhàn)略選擇。本文通過(guò)對(duì)美國(guó)會(huì)計(jì)高等教育改革經(jīng)驗(yàn)和路徑的解析 ，結(jié)合中國(guó)會(huì)計(jì)高等教育的現(xiàn)狀， 提 出了相應(yīng)的改革思路。本文認(rèn)為，建立會(huì)計(jì)高等教育改革的新 目標(biāo) ，制定相應(yīng)的路徑與政策，采取積極可行 的行動(dòng)方案，需要會(huì)計(jì)教育界與實(shí)務(wù)界的協(xié)同互動(dòng)和不懈努力。會(huì)計(jì)高等教育能否轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，積極地走以 質(zhì)量為內(nèi)涵的發(fā)展道路，需要建立一套教育評(píng)估和高質(zhì)量認(rèn)證制度。會(huì)計(jì)高等教育需要立足行業(yè)發(fā)展之長(zhǎng)遠(yuǎn) 目 標(biāo)，整合會(huì)計(jì)教育、會(huì)計(jì)研究和會(huì)計(jì)實(shí)踐，方能培養(yǎng)學(xué)識(shí)精通的專業(yè)人才。從人才培養(yǎng)的全局 出發(fā)，保持學(xué)科 的開(kāi)放度和融合度，合理安排會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)進(jìn)階，不失為促進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)高等教育積極發(fā)展的創(chuàng)新舉措。 【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)高等教育 改革路徑 學(xué)識(shí)精通 教學(xué)評(píng)估 質(zhì)量認(rèn)證 一 、 引言 改革開(kāi)放三十多年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 的迅速提升，會(huì)計(jì) 已經(jīng)成為一個(gè)規(guī)模龐大、需求旺盛 的 “體面職業(yè)”，會(huì)計(jì)高等教育也受惠于此從而欣欣向榮。然而，隨著新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)和全球一體化的 不斷發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng) 日趨復(fù)雜，對(duì)會(huì)計(jì)高等教育提出了更高的要求。以面向未來(lái)的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才 培養(yǎng)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)階段的我國(guó)會(huì)計(jì)高等教育無(wú)疑面臨諸多挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們首先需要解決 以下全局性命題 ：如何制定會(huì)計(jì)高等教育的整體 目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教育、學(xué)術(shù)研究和會(huì)計(jì)實(shí)踐的相互 融合，，如何推動(dòng)專業(yè)教育和通識(shí)教育的平衡發(fā)展，如何

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