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　　 學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)是各類學校教學改革的重要方向,而教師的教學風格在學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)中扮演了非常重要的作用。本文通過問卷調(diào)查的方法,研究了教師教學風格與學生創(chuàng)造力的現(xiàn)狀及其影響關(guān)系。研究結(jié)論表明,教師的教學風格在整體上處于較高水平;不同類型的教學風格對學生創(chuàng)造力的影響是不同的,其中契約學習風格對學生創(chuàng)造力的影響最大。此外,本文還通過教師教學風格的方差這一變量,發(fā)現(xiàn)教師教學風格越趨向單一,學生的創(chuàng)造力水平就會越低,教師均衡地運用不同的教學模式有助于提高學生的創(chuàng)造力水平。最后,論文還發(fā)現(xiàn)小組導向風格、契約學習風格、探索學習風格會通過內(nèi)在學習動機影響學生的創(chuàng)造力水平。

【參考文獻】

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本文編號：2817100