發(fā)布時間：2020-09-18 10:20

　　 21世紀社會對人才素質提出了更高的要求，學生不僅需要有豐富的知識、高尚的品德、更需要形成自主、探索、發(fā)現(xiàn)等獲取知識的方法，具備合作意識、合作能力、創(chuàng)新精神和健康人格等良好的個性品質，而這些素質的形成必須在合作的氛圍和環(huán)境中滋養(yǎng)；教學是提高教育質量和培養(yǎng)人才的主要途徑，是實施素質教育的主陣地、主渠道，在教學中建構合作型師生關系具有重要的意義。論文主要從基于新教學理念下的合作型師生關系的特征以及在教學中建構合作型師生關系的師生交往原則、教學模式和條件等三個部分進行論述，以期在教學中建構一種符合社會要求和促進個人發(fā)展的新型師生關系模式。 第十部分：新教學理念下合作型師生關系的特征 教學中建構合作型師生關系的依據(jù)有三方面：建構主義和人本主義學習理論為在教學中建構合作型師生關系提供了理論支點；教學是教與學的交往、互動，師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，教學過程是師生共享、共進的過程，是教師和學生共同參與課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是關注人發(fā)展的過程的現(xiàn)代教學觀呼喚在教學中建構合作型師生關系；對合作型師生關系意義的認識成為在教學中建構合作型師生關系的動力依據(jù)；改變傳統(tǒng)的專制型師生關系，使師生得到徹底的解放是歷史的選擇。 基于新教學理念下的合作型師生關系是以促進學生發(fā)展為目標，在師生相互尊重、理解和信任的基礎上，以各自獨特，的身份和地位進行交往而形成的，以民主平等、對話交流、協(xié)商共享、師生包容、教師引導為特征的關系體系。 第二部分：論述在教學中建構合作型師生關系的師生交往原則和教學模式，這一部分內容是論文的重點 (一)教學中建構合作型師生關系的師生交往原則 教學的本質是交往，在教學中建構合作型的師生關系師生交往必須遵循以下四條原則： 1、尊重信任性原則。貫徹此原則，必須注意熱愛學生，關注學生的心靈；承認學生差異，尊重學生個性；信任學生，培養(yǎng)學生自尊心、自信心；2、理解性原則。師生增強理解意識；自我理解，善解人意；通過對話，實現(xiàn)彼此理解；3、自主性原則。首先要把學生作為一個人看待，然后才是學生；為每個學生創(chuàng)造盡可能適合的環(huán)境，讓學生按照自己的方式學習和發(fā)展；4、共進性原則。教 學中發(fā)揚民主；師生互相切磋，共同提高。 （二）教學中建構合作型師生關系的教學模式 教學中建構合作型的師生關系，需改變傳統(tǒng)教學中注重教師灌輸?shù)膯蜗蚓� 性教學模式，實踐一種師生互動、凸顯師生主體性的非線性教學模式，教學中 注重在創(chuàng)設合作教學情境、協(xié)商對話、師生反思、師生合作評價等四個方面環(huán) 環(huán)相扣循環(huán)往復； 第三部分：教學實踐中建構合作型師生關系的條件 （一）形成新的教育理念，是教學中建構合作型師生關系的前提 教師形成教育是人類的一種社會實踐活動，教育目的是培養(yǎng)、發(fā)展和完善 人的本質，是關注人生存狀態(tài)的一種特殊的生活的現(xiàn)代教育本質觀；教師是人， 是促進學生全面和諧發(fā)展的人，是在與學生交往中不斷發(fā)展和完善的人的教師 觀；學生是正在發(fā)展的、獨特的人的學生觀。 （二）提高自身素質，樹立教師威信是教學中建構合作型師生關系的基礎 教師的威信反映著教師在學生心目中的地位、影響力及學生對教師的佩服 和信任程度，體現(xiàn)著教師對學生的吸引力和凝聚力。教師需以自己的學識、能 力、人格等一點一滴地培育威信，沒有威信的教師難以形成合作式的師生關系。 （三）創(chuàng)設民主合作的育人環(huán)境是教學中建構合作型師生關系的保障 教育管理中體現(xiàn)合作性。在教育管理中通過激發(fā)教職工參與管理的積極性， 注重非理性管理和確證教師的主體地位等，營造合作的人際關系環(huán)境形成合作 型的教育管理模式：班級管理。教師應積極改革以班主任為主體的傳統(tǒng)管理模 式，進行班級管理主體重心的轉移，實現(xiàn)在教師指導下師生共同管理班級。 思考和探討教學中本真的師生關系不僅能使我們理清思路，更新觀念，而 且為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和合作品質的新型人才創(chuàng)設良好的環(huán)境和氛 圍，使素質教育的理念得到落實，所以，在教學中重塑師生真情世界，建構合 作型師生關系應置于教育教學改革的重心。
【學位單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2002
【中圖分類】：G456

【引證文獻】

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2 劉旭磊;當前我國農(nóng)村高中師生關系的研究[D];華中師范大學;2011年

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7 王達盈;普通高校速度滑冰普修課運用合作教學法的實驗研究[D];東北師范大學;2010年

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本文編號：2821521