發(fā)布時間：2020-10-01 18:17

　　 心理健康教育對實施素質教育，促進學生全面發(fā)展有十分重要的意義，它是知識經(jīng)濟 時代對教育提出的客觀要求，心理健康教育的普及將有助于教育工作者觀念的更新和教育方 法的改善。本文從理論與實踐相結合的角度，以心理科學為指導，根據(jù)心理健康教育的時代 要求及其精神實質，結合中學開展心理健康教育的實際，從指導思想與任務、標準、方式與 途徑、管理等方面，試圖構建具有普遍指導意義的，體現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一的，切合青少年 教育實際的心理健康教育模式，以求提高心理健康教育的科學性、實效性。
【學位單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2001
【中圖分類】：G44
【文章目錄】：
內容提要 關鍵詞（中文）
內容提要 關鍵詞（英文）
引言
一、 知識經(jīng)濟時代要求開展學校心理健康教育
    （一） 素質教育的深化，要求學校開展心理健康教育
    （二） 身心和諧發(fā)展是未來社會挑戰(zhàn)對學校培養(yǎng)人才的客觀要求
    （三） 學校心理健康教育要關注青少年學生心理素質現(xiàn)狀和身心發(fā)展需要
    （四） 我國開展學校心理健康教育的社會環(huán)境優(yōu)勢
二、 學校心理健康教育的重要意義與主要原則
    （一） 學校心理健康教育是一種新型的素質教育觀念
    （二） 學校心理健康教育的重要意義
    （三） 學校心理健康教育的主要原則
三、 學校心理健康教育的指導思想和基本任務
    （一） 心理健康教育要以馬克思實踐唯物主義的心理實質觀為指導
    （二） 心理健康教育要遵循青少年心理發(fā)展基本規(guī)律
    （三） 學校心理健康教育的基本任務
四、 以貼近社會現(xiàn)實的心理健康標準開展學校心理健康教育
    （一） 對心理健康標準的探尋
    （二） 科學地尋找學校心理健康的標準
五、 心理健康教育的方式與途徑
    （一） 全面滲透 全員參與 全程落實 彈奏心理健康教育“交響曲”
    （二） 開設課程 融心理健康教育于學校日常教育活動中
    （三） 開展心理咨詢與輔導 營造良好的學校心理健康教育環(huán)境
    （四） 建立家庭、學校溝通渠道 形成心理健康教育合力
六、 現(xiàn)代學校心理健康教育的管理
    （一） 學校心理健康教育的組織管理
    （二） 學校心理健康教育的師資建設
    （三） 學校心理健康教育的評估管理
結束語
注釋
主要參考文獻
中文摘要
后記

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前3條

1 穆卉;我國中學心理健康教育課程的文本研究[D];寧波大學;2011年

2 魯賽萍;心理健康教育在高校德育中的定位研究[D];長沙理工大學;2008年

3 王煒煒;大學生網(wǎng)絡行為與心理健康相關性的研究[D];揚州大學;2012年

本文編號：2831826