發(fā)布時間：2020-10-16 11:55

　　 隨著我國教育改革的不斷推進,翻轉(zhuǎn)課堂作為一種顛覆傳統(tǒng)的教學模式,正以其獨特的優(yōu)勢受到教育界的廣泛關(guān)注和青睞。該文圍繞翻轉(zhuǎn)課堂的定義與特點分析,從當前藥劑學實驗教學現(xiàn)狀入手,闡述了翻轉(zhuǎn)課堂在指導大學藥劑學實驗教學中具有師生交互性強、資源共享性好、課堂效率高的優(yōu)勢,并提出相關(guān)的建議和措施,以期為我國高校實施翻轉(zhuǎn)課堂提供借鑒。
【文章目錄】：
1 翻轉(zhuǎn)課堂的概念與特點
2 當前傳統(tǒng)教學模式的弊端
3 在大學藥劑學實驗教學中采用翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢
    3.1 有助于培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識與能力
    3.2 突破傳統(tǒng)教學的局限,體現(xiàn)新的教學理念
    3.3 提高課堂效率,促進師生角色重心的翻轉(zhuǎn)
    3.4 促進教育資源的優(yōu)化配置,有助于實現(xiàn)教育公平
4 在大學藥劑學實驗教學中采用翻轉(zhuǎn)課堂的措施
    4.1 明確教師的位置
    4.2 提高教師與學生的信息技術(shù)素養(yǎng)
    4.3 提高學生的自主學習能力
5 結(jié)語

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本文編號：2843224