發(fā)布時間：2020-11-10 21:50

　　 目的：我國社會雖然已經(jīng)總體實現(xiàn)小康，但在一個較長時期內(nèi)，不管是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，居民生活水平貧富差距較大，高校不可避免地出現(xiàn)了相當數(shù)量的貧困大學生。關(guān)心幫助這些學生，不僅要從物質(zhì)經(jīng)濟上，而且要從精神心理上進行幫助。本研究通過心理團體咨詢輔以個體咨詢?yōu)橛行睦戆Y狀的同學提供幫助，旨在尋求幫助貧困大學生克服心理問題，提高心理健康水平的有效形式和方法。 方法：首先在本校抽樣調(diào)查了125名貧困大學生和74名非貧困大學生的心理健康情況，所用量表為生活事件量表(LES)，康奈爾健康問卷(CMI)，心理癥狀自評量(?)(Scl-90)，個人評價問卷(PEI)。然后選出18名有心理癥狀的貧困大學生，通過匹配分成兩組，一組為實驗組1，一組為控制組，再在非貧困大學生中選出有心理癥狀的8名同學作為實驗組2。對實驗組1，實驗組2分別施以實驗處理，而控制組不施預實驗處理，實驗以心理團體咨詢輔以個體咨詢?yōu)樾问�，共計八次活動，每次活動都有針對性主題。 結(jié)果：(1)實驗組1、實驗組2實驗之后，心理健康水平較控制組有顯著提高。 (2)實驗組1、實驗組2實驗前后對比，心理健康水平也有顯著提高，而控制組變化不明顯。 (3)實驗組1、實驗組2長期效果也非常明顯，而控制組變化不明顯。 結(jié)論：團體咨詢輔以個體咨詢的方法對提高貧困大學生心理健康水平，增強自信心上有顯著效果；突出對經(jīng)濟因素的認知的團體咨詢對貧困生，非貧困生的心理健康水平的提高都有效，對貧困生更有效些。
【學位單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2003
【中圖分類】：b844.2
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 、 緒論
    1.1 貧困大學生心理健康狀況的研究現(xiàn)狀
    1.2 貧困大學生心理健康情況的干預性研究狀況
    1.3 團體咨詢輔以個體咨詢干預貧困大學生心理的理論基礎(chǔ)
    1.4 研究假設(shè)
2 、 貧困大學生心理健康狀況調(diào)查研究
    2.1 目的
    2.2 對象和方法
    2.3 結(jié)果與分析
    2.4 討論
3 、 貧困大學生心理健康團體咨詢實驗研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法
    3.3 結(jié)果分析
    3.4 討論
    3.5 結(jié)論
    3.6 啟示
參考文獻
附錄一
附錄二
后記

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 王君剛;段為松;;試論大學生心理健康問題及解決途徑[J];江西青年職業(yè)學院學報;2008年01期

2 鞏麗;侯振中;;貧困大學生的心理健康及其調(diào)適對策[J];文教資料;2011年13期

3 趙鳳;;團體心理輔導對貧困學生心理健康的影響[J];中國健康教育;2008年07期

相關(guān)碩士學位論文 前6條

1 尹璐;引入團體輔導技術(shù)提高“基礎(chǔ)課”教育教學效果的可行性研究[D];哈爾濱工程大學;2011年

2 張騰明;初中學習不良學生的心理健康調(diào)查及團體干預研究[D];江西師范大學;2006年

3 范如芬;貧困大學生負性情緒及其相關(guān)因素研究[D];河海大學;2007年

4 于慧;基于和諧管理理論的貧困大學生管理模式研究[D];華南師范大學;2007年

5 楊冬梅;高職新生孤獨感的干預研究[D];蘇州大學;2007年

6 明晶;貧困大學生的心理健康狀況及其干預研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2008年

本文編號：2878376