發(fā)布時(shí)間：2020-11-30 11:45

　　 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，作為一種新型的教學(xué)手段，相對(duì)于其他教學(xué)手段，其優(yōu)越 性已是眾所周知。計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)，作為一種新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，也得 到越來(lái)越多的學(xué)校和教師的關(guān)注。仿真實(shí)驗(yàn)的開發(fā)，己成為教育各界的研究熱點(diǎn)。 本文在分析了我國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)、計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)和物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本教育理論-建構(gòu)主義，提出了一種 全新的仿真物理實(shí)驗(yàn)開發(fā)模式-基于儀器和元器件的開發(fā)模式，指出了其最突 出的特點(diǎn)，即在提供充足的實(shí)驗(yàn)儀器和元器件的基礎(chǔ)上，學(xué)生不僅可以按照教材 上的實(shí)驗(yàn)方案，也可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甚至還可以自己設(shè)計(jì)并實(shí)施 新實(shí)驗(yàn)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由對(duì)仿真實(shí)驗(yàn)的興趣過渡到對(duì)實(shí)物實(shí) 驗(yàn)的興趣，以彌補(bǔ)我國(guó)學(xué)生實(shí)驗(yàn)條件差、實(shí)踐機(jī)會(huì)少的缺陷，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能 力和創(chuàng)新能力。 作為對(duì)這種新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的一種探索，本文詳細(xì)介紹了仿真物理實(shí)驗(yàn)室 電學(xué)部分的開發(fā)過程，分析了開發(fā)這種新型軟件所必需的各種主客觀條件，軟件 開發(fā)目前已達(dá)到的實(shí)際水平、將來(lái)的發(fā)展方向、大規(guī)模開發(fā)的可行性及其應(yīng)用前 景。 同時(shí)，本文還對(duì)本軟件的應(yīng)用前景和社會(huì)效益作了一定分析，指出這種仿真 實(shí)驗(yàn)開發(fā)模式，不僅適合于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也適合于其他學(xué)科如化學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)科 實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更適合于目前正蓬勃發(fā)展的遠(yuǎn)程教學(xué)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
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