發(fā)布時間：2020-12-10 07:16

　　微課的興起,徹底改變了傳統(tǒng)固化的授課模式。微課作為一種新型的現(xiàn)代化教學手段,不僅能使授課方式更加豐富多樣化,還能讓學生充分利用碎片化的時間進行鞏固和學習。教師利用微課展開鋼琴教學,使學生突破空間和時間的局限,從有限的課堂延伸到更加廣袤的課程資源當中,為高效學習提供極大的便利。本文主要分析了目前高校鋼琴教學的現(xiàn)狀,系統(tǒng)闡述微課的特點,并根據(jù)實際工作經(jīng)驗提出相應的創(chuàng)新策略。 

【文章來源】：北方音樂. 2018年22期 第200+202頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、當下高校鋼琴教學現(xiàn)狀簡述
二、微課的主要特點分析
    （一） 針對性強, 避免重復
    （二） 促進學生的自主學習
    （三） 一對一個性化教學
三、微課模式下鋼琴教學模式的創(chuàng)新
    （一） 引入微課, 豐富教學模式
    （二） 引入微課, 完善學生對曲目的學習
    （三） 豐富微課內容, 提升課堂魅力
    （四） 科學設計微課, 提升學生的參與度
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+微課”融合創(chuàng)新型高校教材建設的思考[J]. 胡燦,王旭峰,弋曉康,王龍.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2018(11)
[2]微課在高職院校鋼琴教學中的實際運用探究[J]. 陳科.  藝術評鑒. 2017(21)
[3]高校鋼琴教學中和聲理論的應用探討[J]. 李丹.  陜西教育(高教). 2016(11)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校微課發(fā)展的對策及應用——從第二屆全國高校微課教學比賽談微課與教學的整合[J]. 范建麗,方輝平.  遠程教育雜志. 2016(03)
[5]淺析微課在高職院校鋼琴教學中的實際運用[J]. 李曉莉.  戲劇之家. 2015(09)



本文編號：2908300