發(fā)布時間：2024-06-03 04:28

　　目的比較傳統(tǒng)教學(xué)與慕課教學(xué)模式在《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》教學(xué)實踐中的應(yīng)用及效果評價。方法本研究以中醫(yī)藥大學(xué)本科生為研究對象,分別實施以講為主的傳統(tǒng)教學(xué)和以討論為主的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法,比較兩者在《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》教學(xué)實踐中的效果評價。結(jié)果結(jié)果顯示,慕課教學(xué)模式班級的理論考核和實驗報告均高于傳統(tǒng)教學(xué)班(P<0.05)。結(jié)論慕課教學(xué)賦予教學(xué)活動豐富多彩的形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是值得推廣的教學(xué)新模式。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究對象
2 教學(xué)模式及效果評價
    2.1 教學(xué)模式研究
        2.1.1 傳統(tǒng)教學(xué)實施辦法
        2.1.2 慕課教學(xué)實施辦法
    2.2 評價指標
        2.2.1 理論考核
        2.2.2 實驗報告
        2.2.3 教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷
    2.3 統(tǒng)計學(xué)處理
3 結(jié)果與討論
    3.1 理論考核與實驗報告
    3.2 教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果
4 結(jié)語與展望



本文編號：3988177