發(fā)布時間：2021-03-29 19:48

　　小學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。然而,隨著年級的增長,小學(xué)生卻逐漸表現(xiàn)出厭學(xué)情緒和行為。厭學(xué)問題不但對學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心發(fā)展產(chǎn)生不良的影響,而且對教師的教學(xué)甚至學(xué)校的教育質(zhì)量產(chǎn)生消極的影響。本人在借鑒已有研究成果的基礎(chǔ)上,重點分析了遼寧省某市某區(qū)小學(xué)高年級學(xué)生厭學(xué)的成因,并提出了一些具體的教育對策,希望為完善區(qū)域教育、改善區(qū)域教學(xué)環(huán)境盡微薄之力。本文以遼寧省某市某區(qū)部分小學(xué)五、六年級的學(xué)生為研究對象,借鑒已有的相關(guān)研究,運用訪談法、問卷調(diào)查法了解學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀,分析產(chǎn)生的原因,并結(jié)合需要層次理論和社會學(xué)習(xí)理論提出共性和差異性的教育對策。本研究在分析數(shù)據(jù)時,重點分析了不同性別、年級、學(xué)習(xí)成績、厭學(xué)程度以及主要撫養(yǎng)人、是否為外來務(wù)工人員子女等變量對產(chǎn)生厭學(xué)問題的影響作用,結(jié)合成因提出共性和差異性的教育對策。文章由三部分構(gòu)成。第一部分為引言,介紹問題的提出、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、厭學(xué)的理論、研究設(shè)計。第二部分為調(diào)查結(jié)果的分析與對策。首先,通過調(diào)查研究可知,遼寧省某市某區(qū)小學(xué)高年級學(xué)生厭學(xué)情況在總體上不容樂觀。353名被試中有212名（60.1%）的學(xué)生厭學(xué),212名厭學(xué)學(xué)生中有88.7%的學(xué)生輕度厭學(xué),9%... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

“小學(xué)生的厭學(xué)學(xué)術(shù)關(guān)注度”

12圖 2 馬斯洛需要層次理論（附言：引自馬斯洛）有在實現(xiàn)較為低層次需要的基礎(chǔ)上，才會依次實現(xiàn)較為高一級的需要是五種需要的基礎(chǔ)；只有生理需要得到最基本的滿足之后，才會進入安次，以此類推。只有滿足了缺失性需要之后，才會進入自我實現(xiàn)需要層士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試輔導(dǎo)用書編委會.2013 年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試

遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文2.社會學(xué)習(xí)理論美國心理學(xué)家阿爾伯特.班杜拉結(jié)合實驗研究的結(jié)果，提出了社會學(xué)習(xí)理論。本文主要引用社會學(xué)習(xí)理論中的觀察學(xué)習(xí)理論、三元交互作用論、榜樣因素對學(xué)習(xí)過程的影響、自我效能感幾個方面的理論。①（1）觀察學(xué)習(xí)理論觀察學(xué)習(xí)又稱替代學(xué)習(xí)，是指個體以旁觀者的身份，通過觀察他人的行為而獲得的學(xué)習(xí)。觀察學(xué)習(xí)由注意、保持、動作再現(xiàn)、動機四個過程組成。注意過程決定了個體在受到許多榜樣人物的影響時會更加傾向于注意到哪些方面。經(jīng)過注意過程，觀察者通常用符號把榜樣表現(xiàn)出來的行為保持在長時記憶中。把符號的表象轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的行為就是動作再現(xiàn)。②觀察學(xué)習(xí)的過程及步驟如下圖所示。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學(xué)生厭學(xué)問題的心理成因及對策探析[J]. 王霞.  科教導(dǎo)刊(下旬). 2015(09)
[2]小學(xué)生厭學(xué)與家庭教育關(guān)系探究[J]. 盧林.  新課程(小學(xué)). 2015(07)
[3]小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀、原因和對策研究——以宿遷小學(xué)為例[J]. 戴嫻.  考試周刊. 2015(07)
[4]家庭教育中的中國式問題[J]. 伊凡.  現(xiàn)代教育管理. 2014(10)
[5]小學(xué)生厭學(xué)原因分析[J]. 劉利.  基礎(chǔ)教育研究. 2014(08)
[6]當(dāng)前中小學(xué)生厭學(xué)的原因及對策[J]. 熱依拉·依布拉音.  課程教育研究. 2013(30)
[7]小學(xué)生厭學(xué)問題研究綜述[J]. 李英.  文教資料. 2013(17)
[8]我國中小學(xué)生厭學(xué)研究存在的問題[J]. 申自力,劉麗瓊,崔建華,陳力,彭茹靜,劉寧.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2013(04)
[9]淺談小學(xué)生厭學(xué)心理及其矯正[J]. 崔吉鳳.  文理導(dǎo)航(下旬). 2012(02)
[10]如何解決小學(xué)生的厭學(xué)情緒[J]. 徐順會,趙時強.  中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2012(06)

碩士論文
[1]小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀及箱庭療法干預(yù)的研究[D]. 章唯.揚州大學(xué) 2014



本文編號：3108092