�？茙煼对盒Ｓ⒄Z專業(yè)學(xué)生英語課堂沉默的研究
發(fā)布時間：2021-04-04 04:29
語言是一種工具,學(xué)習(xí)語言的最終目的是進(jìn)行溝通和交流,因此英語教學(xué)的任務(wù)不只是教給學(xué)生基本的知識,還要發(fā)展他們使用這些知識進(jìn)行交流的能力。在我國,由于受環(huán)境的限制,課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語和用英語進(jìn)行交流的主要場所,因此課堂互動在�？茙煼对盒Ｓ⒄Z課堂教學(xué)中十分重要,但是在現(xiàn)實(shí)的英語教學(xué)中,學(xué)生能夠主動參與課堂活動、積極發(fā)言的為數(shù)不多,經(jīng)常用沉默來應(yīng)對教師的提問。這種消極的課堂沉默現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了教學(xué)活動的順利進(jìn)行,而且影響了學(xué)生口語能力和交流能力的提高,對教學(xué)產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。這一現(xiàn)象已經(jīng)引起教育界廣泛的重視,國外有關(guān)學(xué)生沉默的研究多數(shù)是以多文化課堂環(huán)境為背景的,而國內(nèi)相關(guān)的研究又傾向于理論方面的文獻(xiàn)綜述,將理論運(yùn)用于實(shí)際課堂中來探尋�？茙煼对盒Ｓ⒄Z專業(yè)學(xué)生英語課堂沉默的具體原因的還為數(shù)不多,因此�？茙煼对盒Ｓ⒄Z專業(yè)學(xué)生英語課堂沉默的研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。為了提高英語課堂教學(xué)效率,也為了給其他英語教師提供建議和參考。本文從�？茙煼对盒５慕虒W(xué)實(shí)際情況出發(fā),對唐山師范學(xué)院玉田分校英語專業(yè)學(xué)生的英語課堂沉默現(xiàn)狀及課堂沉默的原因進(jìn)行了研究。本研究試圖回答以下兩個問題:1.�？茙煼对盒Ｓ⒄Z專業(yè)...
【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省
【文章頁數(shù)】：118 頁
【學(xué)位級別】：碩士
【文章目錄】：
Abstract
摘要
List of Tables
Chapter 1 Introduction
1.1 Background of the Study
1.2 Objective of the Study
1.3 Significance of the Study
1.4 The Organization of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
2.1 The Definition, Function and Classification of Silence
2.1.1 The Definition of Silence
2.1.2 The Function of Silence
2.1.3 The Classification of Silence
2.2 Theoretical Foundation
2.2.1 The Affective Filter Hypothesis
2.2.2 Constructivism Theory
2.3 Previous Researches on Students’ Classroom Silence
2.3.1 Researches on Students’ Classroom Silence Abroad
2.3.2 Researches on Students’ Classroom Silence in China
2.3.3 Summary of the Previous Researches
Chapter 3 Research Design
3.1 Research Questions
3.2 Subjects
3.2.1 Survey subjects
3.2.2 Interview Subjects
3.3 Instruments
3.3.1 Classroom Observation
3.3.2 Questionnaires
3.3.3 Interviews
3.4 Pilot Studies
3.5 Procedures
3.5.1 Procedure of Classroom Observation
3.5.2 Procedures of Questionnaires
3.5.3 Procedures of Interviews
3.6 Data Analysis
Chapter 4 Results and Discussions
4.1 The General Analysis of the Questionnaires
4.2 The Present Status of Students’ English Classroom Silence in Junior TeachersCollege
4.2.1 The English Classroom Atmosphere
4.2.2 The Condition of Students’Participation
4.2.3 Teachers’ Teaching Mode and Feedback
4.3 Reasons for Students’ English Classroom Silence
4.3.1 Reasons for Students’ English Classroom Silence on the Part of the Students
4.3.2 Reasons for Students’English Classroom Silence on the Part of the Teachers 61
4.3.3 Reasons for Students’English Classroom Silence on the Part of the Context .. 734.4 Summary
4.4 Summary
Chapter 5 Conclusion
5.1 Major Findings of the Study
5.2 Pedagogical Implications of the Study
5.2.1 Implications for the Teachers
5.2.2 Implications for the Students
5.3 Limitations of the Present Study
5.4 Suggestions for Further Study
Bibliography
Appendix I T he Record Table of Classroom Observation
Appendix II The Questionnaire for the English Specialized Students
Appendix III The Questionnaire for the English Teachers
Appendix IV The Interview for the English specialized Students
Appendix V The Interview for the English Teachers
Acknowledgements
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單
【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中英語課堂沉默現(xiàn)象探析及其對策研究[J]. 劉麗平. 教育與教學(xué)研究. 2014(07)
[2]大學(xué)生英語課堂沉默現(xiàn)象成因分析及對策[J]. 劉蕾. 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2014(07)
[3]從學(xué)生的視角分析大學(xué)英語課堂沉默現(xiàn)象及其對策[J]. 董曉斐. 海外英語. 2014(04)
[4]論大學(xué)英語課堂沉默[J]. 段友國. 英語廣場(學(xué)術(shù)研究). 2014(01)
[5]沉默及課堂沉默研究[J]. 劉立丹. 現(xiàn)代交際. 2013(12)
[6]高職英語課堂沉默現(xiàn)象探析[J]. 呼楓. 襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(05)
[7]大學(xué)英語課堂沉默現(xiàn)象及解決策略探析[J]. 儲春艷,王丹. 吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2013(06)
[8]大學(xué)英語口語課堂中的教師話語研究[J]. 王曉妍. 外語學(xué)刊. 2013(03)
[9]論大學(xué)英語課堂沉默現(xiàn)象——從二語習(xí)得理論角度分析[J]. 李寶紅. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(中旬). 2012(08)
[10]合作學(xué)習(xí)打破課堂沉默實(shí)證研究[J]. 徐翠. 教育與教學(xué)研究. 2012(02)
碩士論文
[1]大學(xué)英語課堂消極沉默現(xiàn)象的起因及對策研究[D]. 傅晨露.浙江師范大學(xué) 2014
[2]高中生英語課堂沉默現(xiàn)象調(diào)查研究[D]. 韋新.廣西師范大學(xué) 2014
[3]建構(gòu)主義視角下大學(xué)英語學(xué)生課堂沉默現(xiàn)象及策略研究[D]. 劉春梅.吉林大學(xué) 2013
[4]初中生英語課堂沉默現(xiàn)象研究[D]. 楊海晴.魯東大學(xué) 2012
[5]大學(xué)英語課堂沉默探究[D]. 龐小峰.山東大學(xué) 2010
[6]英語口語課堂學(xué)生沉默現(xiàn)象研究[D]. 田蕾.西南交通大學(xué) 2008
[7]論外語課堂教學(xué)中的學(xué)生沉默[D]. 喬春華.重慶師范大學(xué) 2008
[8]論課堂沉默[D]. 劉向前.曲阜師范大學(xué) 2005
[9]第二語言學(xué)習(xí)動機(jī)因素探析[D]. 張姝.哈爾濱工程大學(xué) 2005
[10]論教師、學(xué)生、文化因素對大學(xué)生課堂參與的影響[D]. 李佳美.首都師范大學(xué) 2003
本文編號：3117728
【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省
【文章頁數(shù)】：118 頁
【學(xué)位級別】：碩士
【文章目錄】：
Abstract
摘要
List of Tables
Chapter 1 Introduction
1.1 Background of the Study
1.2 Objective of the Study
1.3 Significance of the Study
1.4 The Organization of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
2.1 The Definition, Function and Classification of Silence
2.1.1 The Definition of Silence
2.1.2 The Function of Silence
2.1.3 The Classification of Silence
2.2 Theoretical Foundation
2.2.1 The Affective Filter Hypothesis
2.2.2 Constructivism Theory
2.3 Previous Researches on Students’ Classroom Silence
2.3.1 Researches on Students’ Classroom Silence Abroad
2.3.2 Researches on Students’ Classroom Silence in China
2.3.3 Summary of the Previous Researches
Chapter 3 Research Design
3.1 Research Questions
3.2 Subjects
3.2.1 Survey subjects
3.2.2 Interview Subjects
3.3 Instruments
3.3.1 Classroom Observation
3.3.2 Questionnaires
3.3.3 Interviews
3.4 Pilot Studies
3.5 Procedures
3.5.1 Procedure of Classroom Observation
3.5.2 Procedures of Questionnaires
3.5.3 Procedures of Interviews
3.6 Data Analysis
Chapter 4 Results and Discussions
4.1 The General Analysis of the Questionnaires
4.2 The Present Status of Students’ English Classroom Silence in Junior TeachersCollege
4.2.1 The English Classroom Atmosphere
4.2.2 The Condition of Students’Participation
4.2.3 Teachers’ Teaching Mode and Feedback
4.3 Reasons for Students’ English Classroom Silence
4.3.1 Reasons for Students’ English Classroom Silence on the Part of the Students
4.3.2 Reasons for Students’English Classroom Silence on the Part of the Teachers 61
4.3.3 Reasons for Students’English Classroom Silence on the Part of the Context .. 734.4 Summary
4.4 Summary
Chapter 5 Conclusion
5.1 Major Findings of the Study
5.2 Pedagogical Implications of the Study
5.2.1 Implications for the Teachers
5.2.2 Implications for the Students
5.3 Limitations of the Present Study
5.4 Suggestions for Further Study
Bibliography
Appendix I T he Record Table of Classroom Observation
Appendix II The Questionnaire for the English Specialized Students
Appendix III The Questionnaire for the English Teachers
Appendix IV The Interview for the English specialized Students
Appendix V The Interview for the English Teachers
Acknowledgements
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單
【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中英語課堂沉默現(xiàn)象探析及其對策研究[J]. 劉麗平. 教育與教學(xué)研究. 2014(07)
[2]大學(xué)生英語課堂沉默現(xiàn)象成因分析及對策[J]. 劉蕾. 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2014(07)
[3]從學(xué)生的視角分析大學(xué)英語課堂沉默現(xiàn)象及其對策[J]. 董曉斐. 海外英語. 2014(04)
[4]論大學(xué)英語課堂沉默[J]. 段友國. 英語廣場(學(xué)術(shù)研究). 2014(01)
[5]沉默及課堂沉默研究[J]. 劉立丹. 現(xiàn)代交際. 2013(12)
[6]高職英語課堂沉默現(xiàn)象探析[J]. 呼楓. 襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(05)
[7]大學(xué)英語課堂沉默現(xiàn)象及解決策略探析[J]. 儲春艷,王丹. 吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2013(06)
[8]大學(xué)英語口語課堂中的教師話語研究[J]. 王曉妍. 外語學(xué)刊. 2013(03)
[9]論大學(xué)英語課堂沉默現(xiàn)象——從二語習(xí)得理論角度分析[J]. 李寶紅. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(中旬). 2012(08)
[10]合作學(xué)習(xí)打破課堂沉默實(shí)證研究[J]. 徐翠. 教育與教學(xué)研究. 2012(02)
碩士論文
[1]大學(xué)英語課堂消極沉默現(xiàn)象的起因及對策研究[D]. 傅晨露.浙江師范大學(xué) 2014
[2]高中生英語課堂沉默現(xiàn)象調(diào)查研究[D]. 韋新.廣西師范大學(xué) 2014
[3]建構(gòu)主義視角下大學(xué)英語學(xué)生課堂沉默現(xiàn)象及策略研究[D]. 劉春梅.吉林大學(xué) 2013
[4]初中生英語課堂沉默現(xiàn)象研究[D]. 楊海晴.魯東大學(xué) 2012
[5]大學(xué)英語課堂沉默探究[D]. 龐小峰.山東大學(xué) 2010
[6]英語口語課堂學(xué)生沉默現(xiàn)象研究[D]. 田蕾.西南交通大學(xué) 2008
[7]論外語課堂教學(xué)中的學(xué)生沉默[D]. 喬春華.重慶師范大學(xué) 2008
[8]論課堂沉默[D]. 劉向前.曲阜師范大學(xué) 2005
[9]第二語言學(xué)習(xí)動機(jī)因素探析[D]. 張姝.哈爾濱工程大學(xué) 2005
[10]論教師、學(xué)生、文化因素對大學(xué)生課堂參與的影響[D]. 李佳美.首都師范大學(xué) 2003
本文編號：3117728
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