發(fā)布時間：2020-11-13 15:51

　　 目的:本研究通過調查蕪湖市某醫(yī)學院本科生心理危機脆弱性的現狀,研究心理危機脆弱性的影響因素,旨在運用團體輔導的干預方式,檢驗團體輔導對降低醫(yī)學院本科生心理危機脆弱性的效果。方法:本研究采用分層整群抽樣的方法,抽取蕪湖市某醫(yī)學院臨床醫(yī)學、麻醉學、護理學和保險學四個專業(yè)大一至大三3個年級的本科學生1200名;研究工具包括一般情況調查表、危機脆弱性問卷、社會支持量表、艾森克人格問卷等;通過SPSS18.0處理或分析數據;研究方法包括描述性統(tǒng)計、t檢驗、單因素方差分析、相關分析和回歸分析等。結果:1.醫(yī)學院本科生的危機脆弱性均分是10.48±4.298分,危機脆弱性處于中等水平,其中11.1%的同學的危機脆弱性得分超過15分,提示他們的心理十分脆弱。危機脆弱性超過15分的脆弱組和小于等于15分的正常組在各個量表各項指標中均存在統(tǒng)計學差異(P0.01)。臨床和麻醉專業(yè)的醫(yī)學生精神質得分高于護理和保險專業(yè)的非醫(yī)學生,神經質得分低于非醫(yī)學生。2.醫(yī)學院本科生危機脆弱性在性別、戶籍類型、家庭類型、月生活費上無統(tǒng)計學差異(P0.05),在專業(yè)和年級上有統(tǒng)計學差異(P0.05),其中護理專業(yè)和大二學生的危機承受力最弱。3.醫(yī)學院本科生中男生的精神質得分和掩飾性得分均低于常模,女生的內外向得分和神經質得分高于常模。醫(yī)學院本科生人格在性別、專業(yè)、年級、戶籍類型、家庭類型、月生活費上均有統(tǒng)計學差異(P0.05),男生內外向和精神質得分高于女生,女生神經質得分高于男生;保險專業(yè)學生的精神質得分最低,護理專業(yè)學生的神經質得分最高;大一新生的內外向得分最高,神經質得分最低,大二學生的精神質得分最高;城鎮(zhèn)學生的內外向得分高于農村,農村學生的精神質得分高于城鎮(zhèn);大家庭的學生精神質得分高于核心家庭;月生活費在0-600元、600-1200元學生的內外向得分均低于月生活費在1200-1800元、1800元以上的學生得分,月生活費0-600元的學生神經質得分低于月生活費600-1200元和1800元以上的學生。4.內外向、神經質、精神質和掩飾性都與危機脆弱性呈顯著相關,其中精神質與危機脆弱性的相關系數最高,神經質和精神質與危機脆弱性呈正相關(r=0.412,0.444;P0.01),內外向和掩飾性與危機脆弱性呈負相關(r=﹣0.274,﹣0.261;P0.01)。5.醫(yī)學院本科生的社會支持水平(社會支持均分為37.83±6.629分),比肖水源所測結果(34.56±3.73分)略高。醫(yī)學院本科生社會支持及各因子分在性別、專業(yè)、年級、戶籍類型上存在統(tǒng)計學差異(P0.05),女生對支持的利用度高于男生;保險專業(yè)學生的社會支持總分、客觀支持、主觀支持得分最高;大一學生的社會支持總分和對支持的利用度得分最高,大二得分最低;城鎮(zhèn)學生客觀支持高于農村學生。6.社會支持與危機脆弱性呈負相關,相關程度由高到低依次為:主觀支持(r=-0.302,P0.01)、客觀支持(r=-0.301,P0.01)和對支持的利用度(r=-0.207,P0.01)。7.危機干預前后實驗組在危機脆弱性得分、神經質得分和客觀支持得分有統(tǒng)計學差異(P0.05);干預后實驗組和對照組在危機脆弱性得分和精神質得分有統(tǒng)計學差異(P0.05)。結論:1.醫(yī)學院本科生的危機脆弱性處于中等水平;危機脆弱組和正常組在各量表上均存在顯著統(tǒng)計學差異;醫(yī)學生精神質得分高于非醫(yī)學專業(yè),神經質得分低于非醫(yī)學生。2.護理專業(yè)學生和大二學生的危機脆弱性得分最高,危機承受力最弱。3.醫(yī)學院本科生人格在性別、專業(yè)、年級、戶籍類型、家庭類型、月生活費上均有統(tǒng)計學差異。4神經質和精神質與危機脆弱性呈正相關,內外向和掩飾性與危機脆弱性呈負相關。5.女生對支持的利用度高于男生;保險專業(yè)學生的社會支持總分、客觀支持、主觀支持得分最高;大一學生社會支持總分和對支持的利用度得分最高,大二學生得分最低;城鎮(zhèn)學生客觀支持高于農村學生。6.社會支持與危機脆弱性呈負相關,相關程度從高到低為主觀支持、客觀支持和對支持的利用度。7.精神質和神經質對危機脆弱性有顯著的正向預測作用,內外向、社會支持總分和客觀支持對危機脆弱性有顯著的負向預測作用。8.團體輔導有效降低了醫(yī)學院本科生的危機脆弱性得分;增加了醫(yī)學院本科生的客觀支持;改善了醫(yī)學院本科生的精神質方面特征;在一定程度上穩(wěn)定了醫(yī)學院本科生的情緒�？傊�,專業(yè)、年級、人格及社會支持對醫(yī)學院本科生心理危機脆弱性有一定的影響,團體輔導對心理危機承受力弱的學生有明顯的干預效果。
【學位單位】：皖南醫(yī)學院
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G444
【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    1.研究背景
    2.研究意義
研究內容和方法
    1.醫(yī)學院本科生心理危機脆弱性的現狀調查
        1.1 研究目的
        1.2 研究對象
        1.3 研究工具
        1.4 研究程序
        1.5 數據處理與統(tǒng)計
    2.醫(yī)學院本科生心理危機脆弱性的影響因素研究
        2.1 研究目的
        2.2 研究對象
        2.3 研究工具
        2.4 研究程序
        2.5 數據處理與統(tǒng)計
    3.醫(yī)學院本科生團體輔導的干預研究
        3.1 研究對象
        3.2 研究內容與方法
結果
    1.研究對象一般資料及危機脆弱性得分情況
        1.1 醫(yī)學院本科生一般資料
        1.2 醫(yī)學院本科生危機脆弱性情況
    2.危機脆弱性影響因素的得分及與危機脆弱性的關系
        2.1 醫(yī)學院本科生人格特質得分及與危機脆弱性的關系
        2.2 醫(yī)學院本科生社會支持得分及與危機脆弱性的關系
    3.危機干預前后各量表得分比較
        3.1 研究對象基本資料
        3.2 實驗組和對照組危機干預前后危機脆弱性問卷得分比較
        3.3 實驗組和對照組危機干預前后艾森克人格問卷得分比較
        3.4 實驗組和對照組危機干預前后社會支持量表得分比較
討論
    1.醫(yī)學院本科生心理危機脆弱性的現狀分析
    2.醫(yī)學院本科生心理危機脆弱性的影響因素討論
        2.1 人格特質的情況
        2.2 人格特質與危機脆弱性的關系
        2.3 社會支持的情況
        2.4 社會支持與危機脆弱性的關系
    3.團體輔導的討論
結論
參考文獻
綜述
    參考文獻
附錄
作者簡介及讀研期間主要科研成果
致謝

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本文編號：2882352