發(fā)布時間：2024-05-31 23:16

　　ADDIE是以分析(Analysis)、設(shè)計(Design)、開發(fā)(Development)、實施(Implementation)和評估(Evaluation)作為標準流程的、最為經(jīng)典的課程設(shè)計與開發(fā)的模型,已廣泛應(yīng)用于各領(lǐng)域的教學培訓。其主要解決學什么(學習目標的制定)、如何學(學習策略的運用)以及如何判斷學習者的學習成效(學習評估的實施),具有非常廣泛的實用性和適用性。本文將經(jīng)典的ADDIE模型應(yīng)用于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(住培)的師資培訓,具有一定的創(chuàng)新性。本案例根據(jù)目前住培師資培訓的現(xiàn)狀及需要解決的問題,參照ADDIE模型,設(shè)計并形成了初步的、針對師資的一系列培訓方案,結(jié)合傳統(tǒng)的師資培訓常用方式,并以"遞進式、模塊化、小組化、專業(yè)化、重實踐"為特色,可操作性較強,對進一步提升住培師資培訓的內(nèi)涵質(zhì)量具有實際意義。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 ADDIE模型應(yīng)用的實例分析
    1.1 分析階段
    1.2 設(shè)計階段
    1.3 開發(fā)階段
    1.4 實施階段
    1.5評估階段
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