發(fā)布時(shí)間：2020-08-17 11:46

【摘要】： 初中生由于處在身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)過多地注重自己的內(nèi)在感受和外在的別人的評(píng)價(jià),極易出現(xiàn)自卑情緒和羞怯情緒。自卑又可分為內(nèi)隱和外顯兩種,內(nèi)隱自卑對(duì)個(gè)體影響的相關(guān)研究還很少。認(rèn)知靈活性是執(zhí)行功能的重要內(nèi)容之一,反映了個(gè)體認(rèn)知的靈活轉(zhuǎn)化能力,是個(gè)體能否適應(yīng)外在環(huán)境和處理復(fù)雜的人際關(guān)系的重要指標(biāo)之一,而具有內(nèi)隱自卑的個(gè)體由于長期的自卑和對(duì)自己的負(fù)性評(píng)價(jià),導(dǎo)致潛意識(shí)里具有別人強(qiáng)大和自我弱小的想法,內(nèi)心的這種壓抑狀態(tài)可能使個(gè)體在認(rèn)知活動(dòng)中失去了主動(dòng)性和積極性,從而對(duì)認(rèn)知靈活性就會(huì)產(chǎn)生一定的影響。再者,處于青春期的初中生由于自我意識(shí)的高漲,會(huì)過多地監(jiān)控自己的行為和考慮別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),腦海中“假想觀眾”的存在,使他們極易產(chǎn)生羞怯情緒,因此,在認(rèn)知活動(dòng)的過程中,這些負(fù)性情緒就會(huì)占用很多工作記憶系統(tǒng)資源,在資源有限的前提下,其必然的結(jié)果就是可用于規(guī)則轉(zhuǎn)換方而的認(rèn)知資源相對(duì)減少。 本研究以實(shí)驗(yàn)法和問卷法相結(jié)合。采用內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)的方式測(cè)量個(gè)體的內(nèi)隱自卑,利用羞怯問卷對(duì)初中生的羞怯狀況進(jìn)行了探討,利用威斯康星卡片測(cè)驗(yàn)對(duì)個(gè)體的認(rèn)知靈活性進(jìn)行了測(cè)量。通過對(duì)初中生的內(nèi)隱自卑、羞怯和認(rèn)知靈活性進(jìn)行研究,得出以下主要結(jié)論： (1)初中生存在顯著的內(nèi)隱自卑效應(yīng),傾向于將自我與消極的事物或評(píng)價(jià)相聯(lián)系。性別之間不存在顯著性差異。年級(jí)在不相容任務(wù)上的反應(yīng)時(shí)差異顯著。 (2)在認(rèn)知靈活性的差異上,男女生在非持續(xù)性錯(cuò)誤維度上差別顯著,其他維度的差別不顯著。 (3)初中生的認(rèn)知靈活性隨年級(jí)的升高而發(fā)展,初二年級(jí)階段是認(rèn)知靈活性發(fā)展較快的階段。 (4)初中生的內(nèi)隱自卑對(duì)認(rèn)知靈活性的正確分類維度上具有直接的預(yù)測(cè)作用。 (5)羞怯在認(rèn)知靈活性的正確分類和持續(xù)錯(cuò)誤維度上具有直接的預(yù)測(cè)作用。 綜上所述,本研究探討了內(nèi)隱自卑、羞怯和認(rèn)知靈活性三者之間的關(guān)系,研究結(jié)論可以為指導(dǎo)初中生更好地適應(yīng)環(huán)境提供一定的理論支持。同時(shí)為中學(xué)生的自卑感、羞怯問題的干預(yù)提供有益的啟發(fā),有助于促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 唐莎;;國內(nèi)外關(guān)于自卑的研究綜述[J];才智;2012年31期

2 陳英敏;高峰強(qiáng);武云鵬;;Shyness:“害羞”還是“羞怯”?——基于概念與詞源學(xué)的分析[J];心理科學(xué);2013年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 陳英敏;初中生羞怯的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及遺傳與環(huán)境的影響作用[D];山東師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 王倩;中學(xué)生羞怯、人際交往歸因與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)研究[D];曲阜師范大學(xué);2012年

2 楊軍;中學(xué)生自卑及其與社會(huì)比較、成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究[D];重慶師范大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2795278