初中生學(xué)校聯(lián)結(jié)、痛苦表露與心理求助態(tài)度的關(guān)系研究
【學(xué)位授予單位】:河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號(hào)】:B844.2
【圖文】:
4.8.3 初中生痛苦表露在學(xué)校聯(lián)結(jié)與非專業(yè)心理求助態(tài)度之間的中介效應(yīng)由表 29 可見(jiàn),檢驗(yàn)結(jié)果為部分中介效應(yīng),痛苦表露在學(xué)校聯(lián)結(jié)與非專業(yè)心理求助之間的中介效應(yīng)模型如圖 3 所示,即學(xué)校聯(lián)結(jié)能直接影響非專業(yè)心理求助態(tài)度,也過(guò)影響痛苦表露來(lái)間接影響非專業(yè)心理求助態(tài)度。表 29 初中生痛苦表露在學(xué)校聯(lián)結(jié)與非專業(yè)心理求助態(tài)度的中介效應(yīng)檢驗(yàn)步驟 調(diào)整 R2標(biāo)準(zhǔn)回歸方程 回歸系數(shù)檢驗(yàn)第一步 0.357 Y=0.599X SE=0.093,t=14.582***第二步 0.222 M=0.473X SE=0.066,t=10.470***第三步 0.567 Y=0.520M+0.353XSE=0.059,t=13.586***SE=0.087,t=9.216***中介效應(yīng)/總效應(yīng) 0.473×0.520/0.599=41.1%中介效應(yīng)解釋率 sqrt(0.567-0.357)=45.8%
4.8.4 初中生痛苦表露在同學(xué)支持與非專業(yè)心理求助態(tài)度之間的中介效應(yīng)經(jīng)過(guò)以上回歸分析可見(jiàn),在學(xué)校聯(lián)結(jié)各維度中同學(xué)支持與痛苦表露進(jìn)入了非專業(yè)求助態(tài)度的回歸方程,即痛苦表露在同學(xué)支持這一維度上與非專業(yè)心理求助態(tài)度之在中介效應(yīng)。由表 30 可見(jiàn),檢驗(yàn)結(jié)果為部分中介效應(yīng),痛苦表露在同學(xué)支持與非心理求助態(tài)度之間的中介效應(yīng)模型如圖 4 所示,即同學(xué)支持能直接影響非專業(yè)心理態(tài)度,也能通過(guò)影響痛苦表露來(lái)間接影響非專業(yè)心理求助態(tài)度。表 30 初中生痛苦表露在同學(xué)支持與非專業(yè)心理求助態(tài)度的中介效應(yīng)檢驗(yàn)步驟 調(diào)整 R2標(biāo)準(zhǔn)回歸方程 回歸系數(shù)檢驗(yàn)第一步 0.354 Y=0.597X SE=0.207,t=14.496***第二步 0.279 M=0.530X SE=0.141,t=12.190***第三步 0.545 Y=0.516M+0.323XSE=0.063,t=12.653***SE=0.205,t=7.931***
4.8.5 初中生痛苦表露在學(xué)校歸屬感與非專業(yè)心理求助態(tài)度之間的中介效應(yīng)經(jīng)過(guò)以上回歸分析可見(jiàn),在學(xué)校聯(lián)結(jié)各維度中學(xué)校歸屬感與痛苦表露進(jìn)入了非專理求助態(tài)度的回歸方程,即痛苦表露在學(xué)校歸屬感這一維度上與非專業(yè)心理求助態(tài)間存在中介效應(yīng)。由表 31 可見(jiàn),檢驗(yàn)結(jié)果為部分中介效應(yīng),痛苦表露在學(xué)校歸屬非專業(yè)心理求助態(tài)度之間的中介效應(yīng)模型如圖 5 所示,即學(xué)校歸屬感能直接影響非心理求助態(tài)度,也能通過(guò)影響痛苦表露來(lái)間接影響非專業(yè)心理求助態(tài)度。表 31 初中生痛苦表露在學(xué)校歸屬感與非專業(yè)心理求助態(tài)度的中介效應(yīng)檢驗(yàn)步驟 調(diào)整 R2標(biāo)準(zhǔn)回歸方程 回歸系數(shù)檢驗(yàn)第一步 0.229 Y=0.481X SE=0.258,t=10.699***第二步 0.124 M=0.356X SE=0.177,t=7.418***第三步 0.534 Y=0.591M+0.271XSE=0.058,t=15.785***SE=1.554,t=7.243***
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