發(fā)布時(shí)間：2020-12-04 07:25

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新的教學(xué)形態(tài)正逐漸引導(dǎo)著教育領(lǐng)域的變革,然而現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大多數(shù)只是傳統(tǒng)教學(xué)思維模式的延續(xù),專(zhuān)注于教學(xué)的外延研究,沒(méi)有利用其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化、拓展傳統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)涵深度或沒(méi)有涉及教學(xué)應(yīng)用本身的本質(zhì)問(wèn)題——傳授獲取知識(shí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。因此,如何刻畫(huà)個(gè)體獲取知識(shí)的能力,并有效地評(píng)估個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展水平,對(duì)新一代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要。本文面向下一代網(wǎng)絡(luò)教學(xué),針對(duì)如何有效地評(píng)測(cè)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展水平問(wèn)題,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知理論為指導(dǎo),基于認(rèn)知風(fēng)格和認(rèn)知能力的不同特點(diǎn),提出支持個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)的表達(dá)模型,給出該認(rèn)知結(jié)構(gòu)模型的概念描述和數(shù)學(xué)描述。然后在此基礎(chǔ)上提出支持對(duì)個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)測(cè)的評(píng)測(cè)模型,給出該評(píng)測(cè)模型的概念描述和數(shù)學(xué)描述,并給出評(píng)測(cè)模型在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用——教學(xué)案例推薦。最后,從個(gè)體和群體兩個(gè)角度出發(fā),給出兩種教學(xué)案例推薦實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果驗(yàn)證了本文提出的基于個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)的評(píng)測(cè)模型的可行性和合理性。 

【文章來(lái)源】：東南大學(xué)江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

C++數(shù)據(jù)表示知識(shí)平面

東南大學(xué)碩士論文1）基本知識(shí)（Basic Knowledge, BK）建構(gòu)模型義3.2（基本知識(shí)） 基本知識(shí)是經(jīng)常接觸到到的以書(shū)面形式展現(xiàn)的概念或定種知識(shí)可以通過(guò)口頭傳授、參考資料、教科書(shū)、多媒體等方式獲取，可以通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)等編碼方式進(jìn)行傳播，容易被人們學(xué)習(xí)�；局R(shí)節(jié)點(diǎn)的建構(gòu)模型如圖 3-2 所示。

圖 3-3 模式知識(shí)知識(shí)屬性維度與基本知識(shí)一致，重點(diǎn)介紹一個(gè)模式知識(shí)的模式信息。模式模式特征框架及對(duì)特征的分析描述，從要解決的問(wèn)題、解決方案、特征、面進(jìn)行描述一個(gè)模式知識(shí)，通過(guò)用一個(gè) XML 來(lái)對(duì)模式屬性進(jìn)行描述。明提出的知識(shí)表達(dá)模型引入模式知識(shí)概念，支持顯性知識(shí)和隱性知識(shí)二層模型為分析個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)提供了數(shù)據(jù)來(lái)源，為分析個(gè)體的元認(rèn)知能力提供認(rèn)知結(jié)構(gòu)模型及其相關(guān)概念節(jié)分別對(duì)基本知識(shí)和模式知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)，得到一個(gè)比較完整的知識(shí)表示模型目的是對(duì)學(xué)習(xí)個(gè)體進(jìn)行評(píng)測(cè)，而具體的評(píng)測(cè)對(duì)象不應(yīng)該僅僅是學(xué)生的成績(jī)識(shí)表達(dá)模型是不夠的。通過(guò)對(duì)認(rèn)知理論進(jìn)行研究和分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力個(gè)體學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，可以抽象為對(duì)個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)測(cè)。結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)建模具有重要意義。

【參考文獻(xiàn)】：
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博士論文
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碩士論文
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