本文關(guān)鍵詞：高校英語教師對課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2 01 5年第 1 1 期林 教學(xué)區(qū)Te a ch i ng of F ore st r y eR g i o n N o1. 1 0125

總第2 24期 d o:i 1 0.3 96 9/ j . i s sn 1. 0 0 - 8 761 4 .2 0 1 5 .1 1 . 02 1

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高英語校教師課對教學(xué)評價(jià)堂準(zhǔn)的理標(biāo)解 陳 (淳樂山職業(yè)術(shù)學(xué)院技，四J I樂l山61 4 0 00) 摘要：英語是校大學(xué)生高必修課程的一之隨著，新課改程革不斷的入深，課教堂學(xué)思路、教學(xué)方、教法學(xué)評 價(jià)都 發(fā)生化，教變學(xué)評價(jià)作為教的重要學(xué)容內(nèi)更需，起引教師的充重視分。高校語英教應(yīng)師徹透解課程理準(zhǔn)標(biāo)要的求， 優(yōu)課堂教化評學(xué)價(jià)，保證課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)更多高平、水高素質(zhì)的復(fù)合型人才。 關(guān)鍵詞高校：語英；新課；教改評學(xué)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)中分圖類：號H 3 1 9文獻(xiàn)標(biāo)志：碼A 文章號編 1:00 8 6 - 1 4 ( 2 70 15 )1 1 - 00 6 4 0-2 教 學(xué)評價(jià) 就是對學(xué)教過程的正確判斷 評與，估包括 “教”與“”學(xué)兩方面的評價(jià)。以往教的學(xué)評價(jià)以教師主為

1評.價(jià)內(nèi)更加全面容

傳統(tǒng)評價(jià)的方法通過期中試考期與末考試的方法評 定生學(xué)的成好績壞，重點(diǎn)考查學(xué)生知積累識況情非而力能用水運(yùn)平。新課程標(biāo)下準(zhǔn)的價(jià)方評改法革強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生學(xué) 全習(xí)程過的評 ,價(jià)其涉及的價(jià)內(nèi)容更評全面、廣泛，包學(xué)括

體，主要評價(jià)內(nèi)容 教為方法學(xué)、教 學(xué)容等內(nèi)隨。新課著程 改革標(biāo)的準(zhǔn)提出，更多關(guān)對學(xué)注生學(xué)習(xí)方 法、學(xué)態(tài)習(xí)與度 學(xué)能習(xí)力的評價(jià)。校高英語教師 應(yīng)漸逐適新型應(yīng)的價(jià)評 方 法，理從論與實(shí)踐個(gè)兩角度出發(fā)，深對加學(xué)評教價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解與應(yīng)用 。 一

在生學(xué)習(xí)中的表情況現(xiàn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)、方法習(xí) 等對，學(xué)生進(jìn)更行觀和真實(shí)的客評價(jià)。 2 .有助于自主學(xué)能習(xí)力提高的通過過全程評的方價(jià)，法夠能客更地體現(xiàn)觀學(xué)學(xué)生習(xí) 、

正認(rèn)識課確教學(xué)評堂價(jià)的重意要義 新 課程標(biāo)準(zhǔn)提中到評價(jià)的式方，更關(guān)注多形性成評價(jià)，即關(guān)注學(xué)生 學(xué)習(xí)過的程非結(jié)果而。傳統(tǒng)的結(jié)終性評價(jià)方，，法略忽了對學(xué)生學(xué)習(xí)力能、學(xué)習(xí)態(tài)以度及習(xí)學(xué)進(jìn)步程度的評價(jià)，這會(huì)對

學(xué)的能生力展發(fā)生產(chǎn)不利影響，無法增強(qiáng)也學(xué)生獨(dú)解自問決題的能力。因此，課新改下倡導(dǎo)形的成性評模價(jià)式具，有特意獨(dú)。義收稿 日期： 2 0 15 - 09 - 2 8作者簡介：陳淳 1 9(7 0一 ),,女四川貢人，自副教，授從

情況，讓學(xué)生對自身力能水平有所了解，發(fā)現(xiàn) 習(xí)中存在 的不學(xué)足 ,化調(diào)控學(xué)習(xí)過程優(yōu)，更正自身題問，掌握正確的學(xué)

習(xí)法方，端學(xué)正態(tài)度習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，習(xí)更好地了解 自我、表現(xiàn)自我，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。 3 .調(diào)動(dòng)生學(xué)學(xué)習(xí)的極性積 在 型新評價(jià)體系中，學(xué)生教與師共同參與價(jià)評過程 , 充分 調(diào)學(xué)動(dòng)生主觀的能性動(dòng)，學(xué)生既可接受以評價(jià)， 也可評以價(jià)其他同學(xué)或教師，或進(jìn)行自我評價(jià)，反整思學(xué)個(gè)習(xí) 過程通過。同學(xué)間的互相評價(jià) ,增加彼此的流與溝通， 交 事語英教學(xué)研究。 此，在譯特有英事物專名有詞時(shí)，譯者應(yīng)以異化策為略，宜 采用音加注解譯的方法譯翻這些 國特有中詞匯。其是尤

形集成榮體譽(yù)感；且學(xué)而參與生整到個(gè)評過價(jià)中程提， 參高考獻(xiàn)文：

[ 1]陳德鴻，張峰 .南西方譯翻論精理選[ M].港：香香港城 大市學(xué)出版，社2 0 0 0: 6 7 _ 6 8_. [ ] 2潘紹中 .新時(shí)代漢英詞典大[ K]北京.:商務(wù)印書，館 201 4.

次首在文中出現(xiàn)時(shí)，譯應(yīng)加上解注，這才可樣以使目的 讀語透過者拼音符號深理入解其所指代的化文內(nèi)涵。 結(jié)語 [ 3 ]岳川.王文化出輸：王川岳訪錄談[] M .京北：京北學(xué)

在當(dāng)大前中國綜合力國日與俱增，提升國文中化軟力實(shí) 在迫眉睫的景下背，大譯廣擔(dān)者負(fù)著國中文化輸與傳播出的 重任盡管翻譯界。對漢語有專詞英名譯的策和方法略

出版社， 20 1:1 7 . [ 4]東項(xiàng)，蒙.王中國傳統(tǒng)文化本文英譯音譯的范芻議規(guī) [ J] .國翻中譯， 2 013 (,4 ): 10 7 . 還存在不 看法同，但家大目的標(biāo)一是致，的就是將中傳 統(tǒng)文國化輸出到海外，促進(jìn)中國文的化傳播與交流。此為以目，翻譯人的應(yīng)員視重異化策略，巧音譯、音用譯加解注的翻譯方法，不斷提高譯文的化傳文播功能和效果。

[ 5]翠霞支 .析外淺新聞翻譯宣文中化有項(xiàng)專翻 的 譯策略[ J].商丘職技術(shù)學(xué)業(yè)院學(xué)報(bào) 2,01 2 (, 1 ): 39 . [責(zé)任編輯：盛琳穎]

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