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  本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂在“原電池”教學(xué)中的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南京師范大學(xué)》 2015年

翻轉(zhuǎn)課堂在“原電池”教學(xué)中的研究

黃宇  

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂作為一種以信息技術(shù)為手段、以促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)為理念的新興教學(xué)模式,正在逐步改變與豐富著傳統(tǒng)的教學(xué)。原電池原理作為電化學(xué)的重要內(nèi)容,是化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。論文嘗試將化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用到“無(wú)機(jī)及分析化學(xué)”課程中,以“原電池”教學(xué)內(nèi)容為例,探討如何有效進(jìn)行化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。論文以社會(huì)建構(gòu)主義等理論為基礎(chǔ),對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展、內(nèi)涵、實(shí)踐與效果、已有的教學(xué)模式等進(jìn)行了詳細(xì)地闡述,再對(duì)原電池原理在不同學(xué)段中的教學(xué)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)述,并進(jìn)行了總結(jié)和反思。在已有研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,論文構(gòu)建了化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施流程圖,同時(shí)設(shè)計(jì)了以微視頻為主的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)單等評(píng)價(jià)材料。以此為基礎(chǔ),采用對(duì)比的方法在“原電池”專題內(nèi)容中開(kāi)展了為期約三周的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)之間的對(duì)比實(shí)踐研究。研究結(jié)果表明：化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式具有可行性和有效性；翻轉(zhuǎn)課堂有利于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握和知識(shí)的建構(gòu)；翻轉(zhuǎn)課堂有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作能力的提高。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.8;G434
【目錄】：

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