發(fā)布時間：2024-12-22 04:46

　　大學(xué)是個體從青少年向成年轉(zhuǎn)變的過渡期,在這時確立自我同一性,對大學(xué)生的社會適應(yīng)、人格穩(wěn)定將發(fā)揮重要作用。目前關(guān)于自我同一性的干預(yù)研究遠遠落后于理論研究,雖然生涯規(guī)劃團體輔導(dǎo)干預(yù)自我同一性獲得了實證研究的廣泛支持,但干預(yù)角度較為單一,且對同一性早閉干預(yù)效果不顯著,因此,有必要開發(fā)自我同一性干預(yù)的新方案。依戀理論認為,親子和同伴之間親密的情感依戀為個體的探索提供安全基地,是同一性形成的基礎(chǔ)。已有研究證實了依戀影響大學(xué)生自我同一性,但未有研究者證明依戀干預(yù)對自我同一性的促進效果。本研究以依戀理論為基礎(chǔ)設(shè)計大學(xué)生自我同一性干預(yù)方案,同時對比其與生涯規(guī)劃團體輔導(dǎo)對同一性的干預(yù)效果,以開辟新的同一性輔導(dǎo)方案。本研究以依戀團體為實驗組,生涯規(guī)劃團體為對照組,將招募的24名被試隨機分配到兩組中,并分別進行10次、每次120分鐘的依戀團輔和生涯規(guī)劃團輔。運用《自我同一性狀態(tài)客觀性測量問卷》、《父母同伴依戀問卷》(IPPA)和《大學(xué)生職業(yè)決策自我效能問卷》分別進行前測、后測和干預(yù)結(jié)束三個月后追蹤測,并結(jié)合成員的反饋,考察兩種方案對大學(xué)生自我同一性的干預(yù)效果。研究結(jié)果顯示:依戀組同一性獲得狀態(tài)的后測與追蹤后測...

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
第一章 文獻綜述
    1.1 自我同一性的概念
    1.2 職業(yè)生涯規(guī)劃與自我同一性
        1.2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
        1.2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃與自我同一性的關(guān)系
        1.2.3 生涯規(guī)劃團體輔導(dǎo)對自我同一性的干預(yù)效果
    1.3 依戀與自我同一性
        1.3.1 依戀的概念
        1.3.2 親子依戀與自我同一性的關(guān)系
        1.3.3 同伴依戀與自我同一性的關(guān)系
        1.3.4 依戀干預(yù)
        1.3.5 依戀干預(yù)自我同一性
第二章 問題提出與研究設(shè)計
    2.1 問題提出
    2.2 研究目的與意義
        2.2.1 研究目的
        2.2.2 研究意義
    2.3 研究假設(shè)
    2.4 研究設(shè)計
        2.4.1 研究對象
        2.4.2 研究工具
        2.4.3 研究設(shè)計
        2.4.4 干預(yù)過程
        2.4.5 數(shù)據(jù)處理
第三章 研究結(jié)果
    3.1 依戀干預(yù)組三次測量分數(shù)的差異比較
        3.1.1 依戀干預(yù)組同一性狀態(tài)得分的差異比較
        3.1.2 依戀干預(yù)組依戀指標得分的差異比較
    3.2 生涯規(guī)劃組三次測量分數(shù)的差異比較
        3.2.1 生涯規(guī)劃組同一性狀態(tài)得分的差異比較
        3.2.2 生涯規(guī)劃組職業(yè)自我效能得分的差異比較
    3.3 依戀組與生涯規(guī)劃組被試同一性狀態(tài)得分改變量的差異比較
    3.4 干預(yù)反饋
第四章 討論
    4.1 干預(yù)效果分析
        4.1.1 依戀團體輔導(dǎo)效果分析
        4.1.2 生涯規(guī)劃團體輔導(dǎo)效果分析
    4.2 干預(yù)的有效因子
第五章 研究結(jié)論及建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 對大學(xué)生自我同一性干預(yù)的研究啟示
        5.2.1 將自我同一性的發(fā)展納入大學(xué)生心理健康教育體系
        5.2.2 將依戀團輔應(yīng)用到大學(xué)生自我同一性的干預(yù)中
        5.2.3 關(guān)注大學(xué)生與父母和同伴的關(guān)系
        5.2.4 依戀團輔與生涯規(guī)劃團輔相結(jié)合
    5.3 研究的不足與未來研究展望
        5.3.1 被試數(shù)量少
        5.3.2 干預(yù)設(shè)計有待進一步完善
參考文獻
附錄
致謝
個人簡況及聯(lián)系方式



本文編號：4019457