發(fā)布時(shí)間：2017-12-14 07:00

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育中科學(xué)精神的培育研究

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【摘要】：科學(xué)精神是人類在漫長(zhǎng)艱辛的科學(xué)探索過(guò)程中逐漸形成并不斷發(fā)展豐富起來(lái)的,重視并加強(qiáng)大學(xué)生思想政治培育中科學(xué)精神培育,具有相當(dāng)重要的理論和實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。一段時(shí)間以來(lái),無(wú)論是山東招遠(yuǎn)“5·28血案”所表現(xiàn)出的邪教猖獗泛濫,還是香港“占中”事件體現(xiàn)的理性精神、質(zhì)疑精神等科學(xué)精神的缺失,又或者中國(guó)工程院“最年輕院士”因?yàn)閭�(gè)人功利貪污科研經(jīng)費(fèi)而鋃鐺入獄等,都暴露出當(dāng)前大學(xué)生科學(xué)精神缺失嚴(yán)重以及當(dāng)前高校思想政治教育中科學(xué)精神培育的不足等問(wèn)題。本文圍繞大學(xué)生思想政治教育中科學(xué)精神培育這一主題,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和文獻(xiàn)資料閱讀的方式,剖析了當(dāng)前大學(xué)生科學(xué)精神缺失的現(xiàn)狀以及科學(xué)精神缺失的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生的影響,總結(jié)了大學(xué)生科學(xué)精神缺失的深層次原因,以此對(duì)大學(xué)生思想政治教育中科學(xué)精神培育的原則、內(nèi)容和方式進(jìn)行了探索。本文共五個(gè)部分。第一部分:介紹了選題的理論和實(shí)踐意義,從國(guó)內(nèi)、國(guó)外角度介紹科學(xué)精神研究現(xiàn)狀,并針對(duì)本文的實(shí)際情況,提出了研究思路和研究方法;第二部分:闡述了科學(xué)精神概念的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu),進(jìn)而論述了科學(xué)精神和人文精神的關(guān)系,提出了科學(xué)精神和思想政治教育之間的辯證關(guān)系。文章指出科學(xué)精神與人文精神具有同一性、互補(bǔ)性和聯(lián)動(dòng)性,科學(xué)精神與思想政治教育兩者具有辯證同一性;第三部分:總結(jié)了大學(xué)生科學(xué)精神缺失的4種典型表現(xiàn)。同時(shí)分析了科學(xué)精神缺失給大學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)的不利影響,并從古代、近代、當(dāng)代到高校思政教育等方面,深刻分析了大學(xué)生科學(xué)精神缺失的原因;第四部分:從時(shí)代進(jìn)步、人的全面發(fā)展和思想政治教育工作完善角度,論證大學(xué)生科學(xué)精神培育是新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求,明確了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中科學(xué)精神培育的重要價(jià)值;第五部分:詳細(xì)闡述了培養(yǎng)大學(xué)生思想政治教育中科學(xué)精神培育的方向性、科學(xué)性、實(shí)踐性、時(shí)代性、生活性和目的性原則、多個(gè)方面的培育內(nèi)容;第六部分:提出大學(xué)生思想政治教育中科學(xué)精神培育的方式創(chuàng)新及校園科學(xué)文化環(huán)境創(chuàng)新的措施和要求等。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：1286952