發(fā)布時間：2017-12-17 03:03

  本文關鍵詞：中美高校輔導員制度比較及啟示

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【摘要】：從歷史淵源、工作內(nèi)容和工作方式、工作效果、招聘制度等方面比較中美高校輔導員制度的不同,認為美國輔導員制度為我國高校輔導員專業(yè)化、專家化發(fā)展提供了新思維。為此從以下幾個方面對為我國高校輔導員制度的建設和發(fā)展進行了探索:設立招聘專業(yè)多元化、招聘對象社會化的輔導員招聘制度;構建合理的評價、激勵機制,探索以團隊化建設促專業(yè)化發(fā)展;合理分流,引導輔導員在"三條道路"中尋找職業(yè)發(fā)展路徑;利用現(xiàn)代系統(tǒng)協(xié)同理論,加強學術事務與學生事務的協(xié)作交流;規(guī)范輔導員工作的崗位標準,構建輔導員繼續(xù)教育體系等。
【作者單位】： 廣州中醫(yī)藥大學基礎醫(yī)學院;
【基金】：廣東省高等學校思想政治教育課題重點項目(2011ZZ012)
【分類號】：G649.1
【正文快照】： 2006年,中華人民共和國教育部令第24號文《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》指出,輔導員是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。在美國,高校輔導員指的是學生事務管理人員,為學生提供心理、學習、生活、住宿、職業(yè)指導等多種獨立于教學外圍的服務和

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本文編號：1298470