發(fā)布時(shí)間：2017-12-17 03:07

  本文關(guān)鍵詞：芻議地方高校轉(zhuǎn)型對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)

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【摘要】：當(dāng)前,我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)優(yōu)化的歷史階段,需要大量的高層次、復(fù)合型技能人才。地方本科院校應(yīng)抓住這一改革發(fā)展機(jī)遇,進(jìn)一步親地方、融社會(huì),牢固樹(shù)立植根地方、服務(wù)地方的辦學(xué)理念,加大技能型人才培養(yǎng)力度,努力解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的瓶頸問(wèn)題。
【作者單位】： 南陽(yáng)理工學(xué)院;
【基金】：河南省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“轉(zhuǎn)型高校應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新若干關(guān)鍵問(wèn)題研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014SJGLX066)的階段性成果
【分類號(hào)】：G649.2;F127
【正文快照】： 地方高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著密不可分的天然聯(lián)系,理應(yīng)將為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的意識(shí)深深融入自身的辦學(xué)理念中。當(dāng)前,經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的趨勢(shì)倒逼我國(guó)高等教育進(jìn)行分類改革,通過(guò)改革形成與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的高等教育結(jié)構(gòu)。在這場(chǎng)教育領(lǐng)域的綜合改革中,

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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4 趙炳坤;;高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展[A];2009中國(guó)·廊坊基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的京津廊一體化研究——廊坊市域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與京津廊經(jīng)濟(jì)一體化學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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5 山東建筑大學(xué)校長(zhǎng) 王崇杰;利用高校優(yōu)勢(shì) 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展[N];中華建筑報(bào);2008年

6 通訊員 鄭琦;大學(xué)園區(qū)創(chuàng)業(yè)集群與區(qū)域經(jīng)濟(jì)要聯(lián)動(dòng)[N];聯(lián)合時(shí)報(bào);2013年

7 記者 張渝;校區(qū)聯(lián)手合作 共同促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展[N];成都日?qǐng)?bào);2009年

8 記者 夏令凱;突出教育教學(xué)特色 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展[N];通化日?qǐng)?bào);2007年

9 本報(bào)記者 王清機(jī) 李興軍;打造促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“智力庫(kù)”[N];中國(guó)改革報(bào);2012年

10 南昌大學(xué)校長(zhǎng) 周文斌;發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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8 舒琴;高等學(xué)校參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的模式研究[D];南京理工大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：1298492