發(fā)布時(shí)間：2017-12-21 10:11

  本文關(guān)鍵詞：教師教育一體化課程體系的構(gòu)建與實(shí)施　出處：《教育研究》2015年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正20世紀(jì)80年代以來(lái),伴隨教師教育理念的發(fā)展和教師教育體系的變革,世界各國(guó)不斷推進(jìn)教師教育在專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、組織機(jī)構(gòu)、課程體系等方面的改革,教師教育逐漸發(fā)展成為由教師職前、入職和職后教育構(gòu)成的延續(xù)不斷和相互支持的整體。我國(guó)也在近些年來(lái)推進(jìn)了教師教育一體化的改革探索,取得了一些突破性的進(jìn)展。一、構(gòu)建教師教育一體化課程體系的基本原則教師教育一體化課程體系不僅是教師教育一體化改革的核心內(nèi)容,而且是教師教育一體化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。構(gòu)建教師教育一體化課程體系,需整合高等學(xué)校、地方政府和中
【作者單位】： 西南大學(xué);西南大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號(hào)】：G652.3
【正文快照】： 20世紀(jì)80年代以來(lái),伴隨教師教育理念的發(fā)展和教師教育體系的變革,世界各國(guó)不斷推進(jìn)教師教育在專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、組織機(jī)構(gòu)、課程體系等方面的改革,教師教育逐漸發(fā)展成為由教師職前、入職和職后教育構(gòu)成的延續(xù)不斷和相互支持的整體。我國(guó)也在近些年來(lái)推進(jìn)了教師教育一體化的改革探索,取

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本文編號(hào)：1315650