發(fā)布時(shí)間：2020-12-03 17:01

　　人生價(jià)值觀是人們對(duì)于人生目的以及人與社會(huì)關(guān)系的根本看法,是人們?cè)陂L(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中形成的對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的主觀反映,是人們對(duì)于既有生活意義的反思和追求。它調(diào)節(jié)大學(xué)生的情感認(rèn)知,支配其形成獨(dú)特的生存方式和發(fā)展樣式。它既優(yōu)化大學(xué)生的主體認(rèn)知,又創(chuàng)造大學(xué)生的主體價(jià)值。各種因素影響制約大學(xué)生人生價(jià)值取向以及人生態(tài)度的選擇。馬克思主義認(rèn)為,人的價(jià)值就是人的不停創(chuàng)造和自身的不斷更新,人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程就是在不停的創(chuàng)造和更新中生產(chǎn)物質(zhì)以及精神價(jià)值物的過(guò)程,這是關(guān)于人的價(jià)值理論的最早論述。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是馬克思主義關(guān)于的人的價(jià)值理論發(fā)展到現(xiàn)階段的產(chǎn)物,是引領(lǐng)大學(xué)生形成科學(xué)人生價(jià)值觀的根本指針,是大學(xué)生提升生命價(jià)值、書(shū)寫(xiě)燦爛人生的最佳路徑。二者共同構(gòu)成大學(xué)生人生價(jià)值觀研究的理論依據(jù)。當(dāng)我們深思熟慮地考察自然界或人類歷史或我們自己的精神活動(dòng)的時(shí)候,首先呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅由種種聯(lián)系和相互作用無(wú)窮無(wú)盡交織起來(lái)的畫(huà)面。大學(xué)生人生價(jià)值觀的培養(yǎng)和形成,正是運(yùn)用各要素內(nèi)外交織的相互聯(lián)系,將有利條件和先進(jìn)思想加以系統(tǒng)整合,進(jìn)而內(nèi)化為自身科學(xué)人生價(jià)值觀念的過(guò)程。在這一過(guò)程中,利用社會(huì)提供的物質(zhì)性生產(chǎn)條件和精神文明建設(shè)的先... 

【文章來(lái)源】：山東理工大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
引言
第一章 當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的現(xiàn)狀分析
    一、人生價(jià)值觀念之厘定
        （一） 價(jià)值觀
        （二） 人生價(jià)值觀
    二、大學(xué)生人生價(jià)值觀念之審視
        （一） 當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀特點(diǎn)
        （二） 當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀存在的問(wèn)題
        （三） 當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀影響因素
第二章 當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的體系構(gòu)建
    一、當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀構(gòu)建的主要理論依據(jù)
        （一） 馬克思主義的人生價(jià)值理論
        （二） 社會(huì)主義核心價(jià)值體系
    二、當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀構(gòu)建的主要內(nèi)容
        （一） 弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)
        （二） 確定為人民服務(wù)的價(jià)值目標(biāo)
        （三） 樹(shù)立集體主義的價(jià)值原則
        （四） 培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度
第三章 當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的構(gòu)建路徑
    一、從社會(huì)現(xiàn)實(shí)條件出發(fā)
        （一） 與社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)條件相符合
        （二） 與社會(huì)精神文明狀況相適應(yīng)
    二、營(yíng)造良好的人生環(huán)境
        （一） 促進(jìn)人與自然和諧
        （二） 促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的和諧
        （三） 促進(jìn)個(gè)人與他人的和諧
        （四） 促進(jìn)自身身心和諧
    三、全面提高自身素質(zhì)
        （一） 提高思想道德水平
        （二） 加強(qiáng)科學(xué)文化素養(yǎng)
        （四） 增強(qiáng)健康身心素質(zhì)
    四、全社會(huì)形成教育合力
        （一） 全社會(huì)的社會(huì)主義思想道德建設(shè)
        （二） 高校行之有效的人生價(jià)值觀教育
        （三） 健康安全的網(wǎng)絡(luò)宣傳
        （四） 家庭教育的有效示范與引導(dǎo)
第四章 當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀構(gòu)建的現(xiàn)代價(jià)值
    一、當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀構(gòu)建的理論價(jià)值
        （一） 豐富和發(fā)展馬克思主義人生價(jià)值理論
        （二） 堅(jiān)持和完善社會(huì)主義核心價(jià)值體系
    二、當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀構(gòu)建的實(shí)踐價(jià)值
        （一） 促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程
        （二） 加速當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程
參考文獻(xiàn)
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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]大學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[J]. 周賢君.  湖南社會(huì)科學(xué). 2006(05)
[3]析大學(xué)生家庭教育[J]. 王竹青.  湖南稅務(wù)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2005(05)
[4]當(dāng)代青年矛盾統(tǒng)一的文化人格[J]. 朱美燕.  中國(guó)青年研究. 2005(05)
[5]當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀狀況及特點(diǎn)分析[J]. 武艷萍.  教育理論與實(shí)踐. 2004(24)
[6]加強(qiáng)大學(xué)生集體主義教育 造就新世紀(jì)接班人[J]. 魏振勃.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2001(04)
[7]人與自然從沖突走向協(xié)調(diào)[J]. 劉文平.  安徽大學(xué)學(xué)報(bào). 1999(05)
[8]人文教育:情感、責(zé)任感、價(jià)值觀[J]. 楊叔子.  南京郵電學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1999(01)



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