發(fā)布時(shí)間：2020-12-04 19:04

　　大學(xué)理念是哲學(xué)層面關(guān)于大學(xué)是什么、應(yīng)該如何辦大學(xué)和辦什么樣的大學(xué)的理性認(rèn)識(shí)。本文為方便研究把大學(xué)理念操作化定義為關(guān)于大學(xué)如何培養(yǎng)人才、如何進(jìn)行科學(xué)研究、如何進(jìn)行社會(huì)服務(wù)的理論認(rèn)識(shí)及其實(shí)踐。深入分析并借鑒先進(jìn)大學(xué)理念服務(wù)當(dāng)下高等教育實(shí)踐，是極具現(xiàn)實(shí)意義的選擇。本文以國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)“三常委”為研究切入，圍繞梅貽琦、蔣夢(mèng)麟、張伯苓三人所持的“人才培養(yǎng)觀、科學(xué)研究觀和社會(huì)服務(wù)觀”展開(kāi)，基于特定時(shí)間界限（1938-1946）管窺并比較其大學(xué)理念，兼對(duì)其做現(xiàn)實(shí)思考。研究共六大部分，第一章緒論意在厘清選題緣由、研究意義、思路及方法；第二章基于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三個(gè)內(nèi)容，管窺西南聯(lián)大“三常委”大學(xué)理念；第三、四、五章采用兩兩比對(duì)的方式，分別對(duì)“三常委”的“人才培養(yǎng)觀”、“科學(xué)研究觀”和“社會(huì)服務(wù)觀”做比較；第六章對(duì)全文研究做基本小結(jié)。本研究在西南聯(lián)大“三常委”大學(xué)理念思考方面提供了如下認(rèn)識(shí)：西南聯(lián)大“三常委”的大學(xué)理念是在各自長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中逐步確立的，蘊(yùn)含了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷，具有中國(guó)傳統(tǒng)文化的根基，存在與西方文化的交互。在人才培養(yǎng)觀上，梅貽琦倡導(dǎo)教授治校，注重通才教育；蔣夢(mèng)麟強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)治... 

【文章來(lái)源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題緣由
    第二節(jié) 研究意義
        一、 理論意義
        二、 實(shí)踐意義
    第三節(jié) 研究綜述
        一、 國(guó)外研究綜述
        二、 國(guó)內(nèi)研究綜述
    第四節(jié) 研究思路及方法
        一、 基本思路和研究路線
        二、 研究方法
        三、 論文創(chuàng)新之處
第二章 國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)“三常委”大學(xué)理念
    第一節(jié) 梅貽琦的大學(xué)理念
        一、 人才培養(yǎng)觀
        二、 科學(xué)研究觀
        三、 社會(huì)服務(wù)觀
    第二節(jié) 蔣夢(mèng)麟的大學(xué)理念
        一、 人才培養(yǎng)觀
        二、 科學(xué)研究觀
        三、 社會(huì)服務(wù)觀
    第三節(jié) 張伯苓的大學(xué)理念
        一、 人才培養(yǎng)觀
        二、 科學(xué)研究觀
        三、 社會(huì)服務(wù)觀
第三章 國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)“三常委”大學(xué)人才培養(yǎng)觀比較
    第一節(jié) 梅貽琦與蔣夢(mèng)麟大學(xué)人才培養(yǎng)觀之比較
        一、 梅貽琦人才培養(yǎng)方式
        二、 蔣夢(mèng)麟人才培養(yǎng)方式
        三、 梅貽琦與蔣夢(mèng)麟人才培養(yǎng)方式的爭(zhēng)論
    第二節(jié) 梅貽琦與張伯苓大學(xué)人才培養(yǎng)觀之比較
        一、 梅貽琦強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)通才
        二、 張伯苓強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)領(lǐng)袖人才
    第三節(jié) 蔣夢(mèng)麟與張伯苓大學(xué)人才培養(yǎng)觀之比較
        一、 蔣夢(mèng)麟“個(gè)人本位”的教育價(jià)值傾向
        二、 張伯苓“社會(huì)本位”的教育價(jià)值傾向
第四章 國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)“三常委”大學(xué)科學(xué)研究觀比較
    第一節(jié) 梅貽琦與蔣夢(mèng)麟大學(xué)科學(xué)研究觀之比較
        一、 共同致力于科研
        二、 “五育”并舉與科研強(qiáng)國(guó)
    第二節(jié) 梅貽琦與張伯苓大學(xué)科學(xué)研究觀之比較
        一、 梅貽琦自由的學(xué)術(shù)科研觀
        二、 張伯苓運(yùn)用性的學(xué)術(shù)科研觀
    第三節(jié) 蔣夢(mèng)麟與張伯苓大學(xué)科學(xué)研究觀之比較
        一、 蔣夢(mèng)麟論權(quán)衡政治與科研的張力
        二、 張伯苓為政治而教育之思想
第五章 國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)“三常委”大學(xué)社會(huì)服務(wù)觀比較
    第一節(jié) 梅貽琦與蔣夢(mèng)麟大學(xué)社會(huì)服務(wù)觀之比較
        一、 梅貽琦以學(xué)術(shù)服務(wù)社會(huì)之理念
        二、 蔣夢(mèng)麟學(xué)術(shù)蘊(yùn)于政治之思想
    第二節(jié) 梅貽琦與張伯苓大學(xué)社會(huì)服務(wù)觀之比較
        一、 梅貽琦教育之相對(duì)獨(dú)立論
        二、 張伯苓“允公允能”之社會(huì)服務(wù)論
    第三節(jié) 蔣夢(mèng)麟與張伯苓大學(xué)社會(huì)服務(wù)觀之比較
        一、 蔣夢(mèng)麟“學(xué)理”為上的服務(wù)理念
        二、 張伯苓“技術(shù)”為先的服務(wù)思想
第六章 結(jié)論及啟示
    第一節(jié) 結(jié)論
        一、 國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)“三常委”大學(xué)理念的共同點(diǎn)
        二、 國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)“三常委”大學(xué)理念的不同點(diǎn)
        三、 國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)“三常委”大學(xué)理念異同的原因分析
    第二節(jié) 啟示
        一、 深化對(duì)大學(xué)理念的辯證認(rèn)識(shí)
        二、 國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)“三常委”大學(xué)理念的現(xiàn)實(shí)啟示
    第三節(jié) 本研究的不足
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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