發(fā)布時間：2020-12-05 01:23

　　Fairclough認為話語實踐是建構性的,人們在語言的使用、選擇和學習中,建構并協(xié)商其身份,因而言語表征就成了見證身份變化的有力證據(jù)。本文選取大學生志愿者的培訓心得來透視當代大學生身份建構的變化。本文運用社會話語理論,從主客觀情態(tài),高情態(tài),低情態(tài)等情態(tài)角度和話語分析方式,對語料中的大學生言語表征進行定量和定性分析。結果表明,在當代,大學生的身份建構呈現(xiàn)出顯著的變化,當代大學生在話語中更加積極地建構其個人身份,表現(xiàn)出強烈的個體意識,彰顯自己對事物或關系的見解和權力；當代大學生更加注重建構自己的社會身份,凸顯大學生是社會的重要組成部分,在言語中表現(xiàn)出大學生的社會地位和自我價值的上升；當代大學生弱化了對集體身份的建構,體現(xiàn)自己是集體的一名成員,但反映出較弱的集體屬性。 

【文章來源】：黑龍江大學黑龍江省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 研究目的
    第二節(jié) 研究意義
    第三節(jié) 研究問題及方法
第一章 文獻綜述
    第一節(jié) 身份問題的研究概述
    第二節(jié) 話語與身份在國外的研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 話語與身份在國內(nèi)的研究現(xiàn)狀
    本章小結
第二章 理論框架
    第一節(jié) 社會話語理論
        一、社會話語理論概述
        二、情態(tài)與身份研究
    第二節(jié) 情態(tài)的界定
        一、對情態(tài)的界定和分類方法
        二、本文對情態(tài)的界定和分類方法
    本章小結
第三章 當代大學生身份建構特點解析
    第一節(jié) 大學生身份特點概述
    第二節(jié) 語料說明
    第三節(jié) 情態(tài)表征與大學生身份建構分析
        一、主觀情態(tài)詞對身份的建構
        二、高情態(tài)詞對身份的建構
    第五節(jié) 低情態(tài)詞對身份的建構
    本章小結
第四章 當代大學生身份建構個案分析
    第一節(jié) 個體意識的凸顯
    第二節(jié) 集體屬性的弱化
    本章小結
第五章 結語
    第一節(jié) 結論
    第二節(jié) 局限性和建議
參考文獻
致謝



本文編號：2898608