發(fā)布時間：2020-12-05 22:24

　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步,以及大學生就業(yè)問題的日益嚴重,創(chuàng)業(yè)成為當今社會的主流,創(chuàng)業(yè)教育更是掀起了高等教育改革的浪潮。創(chuàng)業(yè)教育的實施不僅能夠解決大學生就業(yè)難的問題,更能夠促進社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展以及國家的富強。創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量也直接影響著一個國家、民族的未來。然而,我國創(chuàng)業(yè)教育歷史較短,經(jīng)驗尚淺、問題較多,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出創(chuàng)業(yè)教育存在的問題,探索出適于我國國情的創(chuàng)業(yè)教育的實施對策,對促進我國高等教育的發(fā)展、社會的進步有著重大的意義。本論文在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的背景之下,以解決嚴重的大學生就業(yè)難題為出發(fā)點,以促進社會發(fā)展進步為落腳點,以大學生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題與對策為主要研究對象,提出了適合我國情的大學生創(chuàng)業(yè)教育的實施對策。在此思想指導(dǎo)下,本文分為四部分內(nèi)容：一是緒論,論述了本研究的目的及意義,綜合分析了國內(nèi)外的相關(guān)研究,提出本文的寫作思路、及創(chuàng)新點；二是關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)教育的概述。此部分內(nèi)容首先明確界定大學生創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)概念,并總結(jié)分析了我國大學生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程,為進一步的研究奠定基礎(chǔ)；三是探討分析我國大學生創(chuàng)業(yè)教育開展的現(xiàn)狀,包括現(xiàn)已取得的成就,同時還仍然存在的問題,并深入探討分析存... 

【文章來源】：東北大學遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 選題目的和意義
        1.1.1 論文選題的目的
        1.1.2 論文研究的意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 簡要評述
    1.3 研究內(nèi)容
    1.4 論文框架結(jié)構(gòu)
    1.5 研究方法與創(chuàng)新點
        1.5.1 論文的研究方法
        1.5.2 論文的創(chuàng)新點
第2章 我國大學生創(chuàng)業(yè)教育概述
    2.1 大學生創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)概念界定
        2.1.1 創(chuàng)業(yè)
        2.1.2 創(chuàng)業(yè)教育
        2.1.3 大學生創(chuàng)業(yè)教育
    2.2 創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新教育和就業(yè)教育的辨證關(guān)系
        2.2.1 創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新教育
        2.2.2 創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)教育
    2.3 我國大學生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程
第3章 我國大學生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析
    3.1 我國大學生創(chuàng)業(yè)教育取得的成就
        3.1.1 高校對大學生創(chuàng)業(yè)教育的重視度逐步加強
        3.1.2 大學生創(chuàng)業(yè)教育形成三種典型教育模式
        3.1.3 大學生創(chuàng)業(yè)教育理論研究取得一定的進展
        3.1.4 大學生創(chuàng)業(yè)教育鑄就了部分大學生成功創(chuàng)業(yè)
    3.2 我國大學生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題
        3.2.1 大學生創(chuàng)業(yè)教育的認識存在誤區(qū)
        3.2.2 大學生創(chuàng)業(yè)教育課程體系尚不完善
        3.2.3 大學生創(chuàng)業(yè)教育師資力量匱乏
        3.2.4 大學生創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐脫節(jié)
        3.2.5 大學生創(chuàng)業(yè)教育缺少良好環(huán)境
    3.3 我國大學生創(chuàng)業(yè)教育存在問題的因素分析
        3.3.1 高校教育觀念守舊,阻礙了創(chuàng)業(yè)教育理念的樹立
        3.3.2 高校教育模式守舊,創(chuàng)業(yè)教育課程體系游離于學校教育教學體系之外
        3.3.3 高校教師缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,影響了創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量
        3.3.4 高校創(chuàng)業(yè)教育實踐體系不健全,導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育紙上談兵
        3.3.5 政府、高校、社會的宣傳與支持力度不到位,缺乏良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境
第4章 提高我國大學生創(chuàng)業(yè)教育水平的對策
    4.1 高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,樹立創(chuàng)業(yè)教育新理念
        4.1.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念,加強對創(chuàng)業(yè)教育的認識
        4.1.2 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念,強化師生的創(chuàng)業(yè)意識
    4.2 建立健全創(chuàng)業(yè)教育目標體系,開展不同內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)教育
        4.2.1 分年級開展不同內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)教育
        4.2.2 分專業(yè)開展不同內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)教育
    4.3 建立完善的大學生創(chuàng)業(yè)教育課程體系
        4.3.1 確定創(chuàng)業(yè)教育目標,建立創(chuàng)業(yè)課程教學體系
        4.3.2 豐富創(chuàng)業(yè)教育課外實踐活動,提高大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力
    4.4 加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的建設(shè)
        4.4.1 創(chuàng)業(yè)教育教師應(yīng)具備的素質(zhì)
        4.4.2 建立專兼職結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍
    4.5 創(chuàng)造良好的大學生創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境
        4.5.1 加強高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè),建立良好校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境
        4.5.2 加大政府支持力度,營造全社會創(chuàng)業(yè)氛圍
第5章 結(jié)論
參考文獻
作者簡介
攻讀學位期間發(fā)表的論著及獲獎情況


【參考文獻】：
期刊論文
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[9]全球競爭視野下的印度創(chuàng)業(yè)教育[J]. 陳浩凱.  中國大學生就業(yè). 2008(04)
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碩士論文
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本文編號：2900188