發(fā)布時(shí)間：2020-12-06 04:29

　　社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)和途徑,對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)有著不可替代的作用。我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展30年來(lái),遵循“受教育,長(zhǎng)才干,做貢獻(xiàn)”的指導(dǎo)方針,開(kāi)展了大量富有成效的活動(dòng),取得了顯著的成績(jī),也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。但是實(shí)際工作中,大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐還存在諸多問(wèn)題和不完善的地方;高校思想政治教育工作者迫切需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)來(lái)改善當(dāng)前的工作思路和工作模式;在校大學(xué)生需要進(jìn)行實(shí)踐教育和工作方法的指導(dǎo)。因此,對(duì)我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,探求社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì),對(duì)社會(huì)、高校和在校大學(xué)生科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有著重要意義。本文由前言和五部分正文構(gòu)成。第一部分對(duì)我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展歷程、活動(dòng)的類型以及國(guó)家政策導(dǎo)向做了簡(jiǎn)要回顧和說(shuō)明,讓我們了解30年來(lái)我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況。第二部分著重論述了開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義和作用。主要從培育優(yōu)秀人才、促進(jìn)高等教育改革和促進(jìn)地方物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)三個(gè)方面來(lái)闡述。第三部分通過(guò)采取問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。并采用個(gè)案研究... 

【文章來(lái)源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：75 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
前言
    一、問(wèn)題提出和研究意義
    二、文獻(xiàn)綜述
    三、研究的思路和主要方法
第一章 我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)概述
    一、我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵界定
    二、我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展歷程
    三、我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要類型
    四、我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的政策導(dǎo)向分析
第二章 我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義和作用
    一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有助于培育優(yōu)秀人才
    二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有助于促進(jìn)高等教育的改革
    三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于促進(jìn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展
第三章 當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀及成因
    一、我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查及成因分析
    二、大學(xué)生參加北京奧運(yùn)會(huì)志愿者服務(wù)活動(dòng)的調(diào)查與分析
第四章 美國(guó)、日本等國(guó)家大學(xué)生特色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的分析
    一、美國(guó)：“探索式學(xué)習(xí)和服務(wù)學(xué)習(xí)”的組織形式
    二、日本：“體驗(yàn)式就業(yè)”的組織形式
    三、美國(guó)、日本大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的啟示
第五章 我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的建議
    一、創(chuàng)新和豐富社會(huì)實(shí)踐體系：科學(xué)構(gòu)建“三個(gè)體系”
    二、健康發(fā)展：堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”
    三、科學(xué)發(fā)展：強(qiáng)化“五化趨勢(shì)”
    四、基本原則：把握“六性原則”
結(jié)論
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
    一、關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生）
    二、關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷（教師）
    三、關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷（單位）
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
致謝



本文編號(hào)：2900726