發(fā)布時間：2020-12-07 13:56

　　近年來,隨著我國高等教育改革的迅猛推進和高等教育大眾化進程的加快,高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加,高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也日益嚴峻,加之2008年又爆發(fā)了席卷全球的金融危機、經(jīng)濟危機,高校畢業(yè)生就業(yè)“雪上加霜”。在這種情況下,高校的就業(yè)指導工作越來越多地被社會關注。大學生就業(yè)指導工作是指高等院校在國家有關法律和政策的規(guī)范和指導下,為大學生尤其是即將畢業(yè)踏上工作崗位的大學生們提供教育、培訓、信息咨詢和幫助等多項服務,以促進其合理配置,推動社會經(jīng)濟的繁榮與發(fā)展�！案叩葘W校應為其畢業(yè)生和結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導和服務”[1],就業(yè)指導以法律條文的形式被規(guī)定下來,為大學生提供就業(yè)指導成了高等學校義不容辭的責任。2002年以來,就業(yè)工作作為高等學校的“一把手工程”被放在了一個十分重要的位置上,對大學生就業(yè)指導問題的研究和理論探討也逐漸地得到重視。筆者作為高等學校就業(yè)指導工作者之一,結(jié)合其五年的工作經(jīng)驗,在查閱大量資料的基礎上,運用理論與實踐相結(jié)合的方法,以科學發(fā)展觀的視野,對高校大學生的就業(yè)指導工作進行了深入的解析,其目的主要有兩個:一是理論意義,即在已有的理論基礎上,進一步豐富有關大學生就業(yè)指導工作方面的理論... 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
前言
一、大學生就業(yè)指導工作的重要性、地位和作用
    （一） 目前我國大學生的就業(yè)現(xiàn)狀
        1、目前我國大學畢業(yè)生就業(yè)面臨的機遇
        2、目前我國大學畢業(yè)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)
    （二） 對大學生就業(yè)指導工作的理解
        1、大學生就業(yè)指導工作的含義
        2、大學生就業(yè)指導工作的內(nèi)容
    （三） 大學生就業(yè)指導工作的重要性
二、我國大學生就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀及存在的問題
    （一） 我國大學生就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀
        1、就業(yè)指導目標不明確，使得大學生就業(yè)觀念存在誤區(qū)
        2、就業(yè)指導工作對象范圍狹窄，內(nèi)容簡單，形式單一，缺乏連貫性
        3、就業(yè)指導教學力量薄弱，難以適應就業(yè)形勢、就業(yè)市場的需要
    （二） 我國大學生就業(yè)指導工作存在的問題
        1、對大學生就業(yè)指導工作重視不足
        2、就業(yè)指導以宏觀調(diào)控為主，計劃與市場相結(jié)合
        3、就業(yè)指導內(nèi)容簡單，形式單一，覆蓋面狹窄
        4、就業(yè)指導隊伍綜合素質(zhì)不高，專職人員較少
三、以科學發(fā)展觀為指導，加強大學生就業(yè)指導工作
    （一） 堅持“以人為本”，構(gòu)建全方位、多層次、全程化的就業(yè)指導工作體系
        1、“全方位”的就業(yè)指導
        2、“多層次”的就業(yè)指導
        3、“全程化”的就業(yè)指導
        4、堅持“以人為本”，切實幫助大學生解決就業(yè)實際問題，把就業(yè)指導工作做到大學生心坎上
    （二） 堅持科學發(fā)展觀，對大學生就業(yè)進行“全面”指導
        1、“全面”構(gòu)建符合我國實際的大學生就業(yè)指導教育體系
        2、“全面”強化高校就業(yè)指導工作的現(xiàn)代化建設
        3、“全面”加強對大學生的思想教導、心理輔導、政策指導和創(chuàng)業(yè)引導
    （三） “協(xié)調(diào)”的發(fā)展觀
        1、政府加強宏觀調(diào)控力度，在政策等各個方面扶持大學生就業(yè)
        2、高等院校采取積極措施,完善大學生就業(yè)指導工作
        3、大學生個人要提升能力、正視現(xiàn)狀、積極就業(yè)
    （四） 樹立可持續(xù)發(fā)展觀，“擇優(yōu)推薦”，重視就業(yè)質(zhì)量
        1、堅持“擇優(yōu)推薦”的原則，追求就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展
        2、重視畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，保證就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展
注釋
參考文獻
致謝
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【參考文獻】：
期刊論文
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[2]高職院校學生就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀及對策[J]. 顧馨梅,何咸旺,居澤龍.  揚州職業(yè)大學學報. 2008(01)
[3]中國大陸和美國高校大學生就業(yè)指導工作比較研究[J]. 宋東海.  內(nèi)江科技. 2008(01)
[4]科學發(fā)展觀視野下的高職職業(yè)指導工作[J]. 錢艷芬.  成人教育. 2008(01)
[5]從科學發(fā)展觀角度思考大學生就業(yè)指導[J]. 黃海濤.  安徽理工大學學報(社會科學版). 2007(03)
[6]以科學發(fā)展觀為指導 全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作[J]. 張永洲.  黑龍江高教研究. 2007(03)
[7]以科學發(fā)展觀為指導 構(gòu)建完善的就業(yè)服務體系[J]. 陳國梁.  中國大學生就業(yè). 2006(14)
[8]以就業(yè)為導向創(chuàng)新對口型高職教育品牌模式[J]. 李衛(wèi)成,王華玲.  山東商業(yè)職業(yè)技術學院學報. 2006(03)
[9]全面落實科學發(fā)展觀 促進大學生充分就業(yè)[J]. 董庸昌.  中共鄭州市委黨校學報. 2005(06)
[10]美國高校大學生就業(yè)指導工作評析[J]. 鄭曉明.  外國教育研究. 2004(02)



本文編號：2903376