發(fā)布時間：2024-05-24 23:01

　　高校自主辦學問題是高等教育領(lǐng)域最重要的問題之一,高校自主辦學與政府宏觀管理的關(guān)系問題,是目前我國高等教育體制改革中的關(guān)鍵問題,也是長期以來困擾高等教育理論與管理的一個難題。高校自主辦學倡導改變高校從屬于政府部門的地位,使之真正成為面向社會自主辦學的法人實體�；�于自主辦學思想上產(chǎn)生的高校辦學自主權(quán),其價值追求的核心內(nèi)容是學術(shù)自由和大學自治。根據(jù)我國的國情,長期以來,我國政府與高校有著甚為緊密的聯(lián)系。如何平衡政府與高校的關(guān)系,落實和擴大高校辦學自主權(quán),對保證我國高校的健康繁榮發(fā)展,改革高等教育宏觀管理,為高校發(fā)展創(chuàng)造更好的政策環(huán)境以及其他方面的服務(wù),都具有很重要的意義。然而,目前我國高校辦學自主權(quán)的落實還有很多不盡人意的地方,高校自主辦學還面臨著諸多困境。 本文在吸取前人研究成果的基礎(chǔ)之上,綜合運用比較分析法、歷史分析法,對當前我國高校辦學自主權(quán)的落實情況、制約因素及解決對策進行了研究。本文分為五部分。第一部分,為本文的導論。闡明了選題的背景、意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及本文的基本思路、研究方法和創(chuàng)新之處。第二部分,主要介紹高等教育管理中政府與高校的角色與責任,以及政府與高校關(guān)系的法律屬性；第三...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 導論
    1.1 選題的依據(jù)和意義
        1.1.1 選題的依據(jù)
        1.1.2 選題的意義
    1.2 選題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 選題的基本思路、研究方法及創(chuàng)新之處
        1.3.1 論文的思路
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 創(chuàng)新之處
2 高校自主辦學及其與政府關(guān)系概述
    2.1 關(guān)于高校自主辦學
        2.1.1 高校自主辦學的概念分析
        2.1.2 高校自主辦學的動因分析
    2.2 高等教育管理中政府與高校的角色與職能
        2.2.1 政府的角色與職能
        2.2.2 高校的角色與職責
    2.3 政府與高校關(guān)系的管理模式
    2.4 政府與高校關(guān)系的法律屬性
3 教育發(fā)達國家政府與高校關(guān)系的分析及研究
    3.1 西方教育發(fā)達國家政府與高校的關(guān)系
        3.1.1 中央集權(quán)模式
        3.1.2 分散控制模式
        3.1.3 合作伙伴模式
    3.2 教育發(fā)達國家政府與高校關(guān)系的特征分析及經(jīng)驗總結(jié)
        3.2.1 教育發(fā)達國家政府與高校關(guān)系的特征分析
        3.2.2 教育發(fā)達國家政府與高校關(guān)系的經(jīng)驗總結(jié)
4 我國政府與高校關(guān)系的歷史及現(xiàn)狀分析
    4.1 我國政府與高校關(guān)系發(fā)展的歷史變遷
        4.1.1 建國前的我國政府與高校關(guān)系的發(fā)展
        4.1.2 建國后的我國政府與高校關(guān)系的發(fā)展
    4.2 我國政府與高校關(guān)系發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題
        4.2.1 我國政府與高校關(guān)系發(fā)展的現(xiàn)狀透析
        4.2.2 我國政府與高校關(guān)系發(fā)展存在的問題
5 建構(gòu)政府與高校良性互動關(guān)系,進一步落實高校自主辦學權(quán)
    5.1 政府與高校法律關(guān)系的重構(gòu)
        5.1.1 通過立法,確立高校辦學的自主地位、明確自主權(quán)限
        5.1.2 通過立法,改革產(chǎn)權(quán)管理體制、完善高校的法人治理
        5.1.3 通過立法,規(guī)范國家對高校自主辦學的宏觀調(diào)控
    5.2 政府與高校和諧關(guān)系的構(gòu)建
        5.2.1 重塑政府角色,有限責任和無限服務(wù)
        5.2.2 深化教育改革,有限自主權(quán)和無限自制力
        5.2.3 健全教育中介機構(gòu),調(diào)適政府與高校間的權(quán)力分配
        5.2.4 建立評估型政府,確保教育評估的公正性、有效性
結(jié)論
致謝
參考文獻
附錄:攻讀碩士期間公開發(fā)表的文章及參與的課題



本文編號：3981347