發(fā)布時間：2025-01-15 18:31

　　 建設適應新工科發(fā)展的教師隊伍,是深化教育改革不可回避的問題,"雙師"隊伍建設為重中之重。應對新工科"雙師"隊伍建設目標、內(nèi)容、路徑、體制機制等新訴求,要明確"雙師"隊伍分層分類發(fā)展目標,構建"雙師"教師評價體系和培養(yǎng)體系,探索校企雙向交流機制和跨界發(fā)展的新思路。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

圖 1 “雙師”隊伍建設整體規(guī)劃

“雙師”隊伍建設是實現(xiàn)新工科人才培養(yǎng)目標的迫切需要和根本保證。新工科范式下,學校需要調整思路,探尋“雙師”隊伍建設新路徑,進行頂層設計和規(guī)劃(見圖1)。從學校層面統(tǒng)籌確定“雙師”隊伍建設總體目標、任務、思路、舉措和保障措施,依據(jù)“引育并舉、分類發(fā)展、并軌發(fā)展”的思路,制定“雙師”....

圖 2 “雙師”培養(yǎng)課程模塊設計

UNESCO關于工程的第一份報告《工程:發(fā)展的問題、挑戰(zhàn)和機遇》針對高校教師“工程實踐經(jīng)驗”缺失,建議“招聘新的富有工程實踐經(jīng)驗的大學教師”。[10]《國務院辦公廳關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》提到“支持企業(yè)技術和管理人才到學校任教,鼓勵有條件的地方探索產(chǎn)業(yè)教師(導師)特設崗位計劃....

圖 3 學校與企業(yè)人才雙向交流機制

依托產(chǎn)學研結合,促進校企合作辦學,是“雙師”隊伍建設的最佳突破口。工科院校辦學過程中始終與企業(yè)保持著密切聯(lián)系,利用這一優(yōu)勢,建立學校教師與行業(yè)企業(yè)人才雙向交流機制(見圖3)。第一,制定兼職教師聘任和管理辦法,聘請行業(yè)企業(yè)業(yè)務骨干、優(yōu)秀技術和管理人才來校擔任兼職教師,解決校內(nèi)“雙師....

本文編號：4027691