發(fā)布時(shí)間：2025-02-08 18:08

　　隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,高等教育界也必須做出相應(yīng)的變革以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,其中承擔(dān)主要高等教育事業(yè)的大學(xué)作為知識(shí)密集型組織,已由社會(huì)的邊緣機(jī)構(gòu)走向經(jīng)濟(jì)社會(huì)的中心,在區(qū)域和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著越來越強(qiáng)大的創(chuàng)新輻射作用,同時(shí),創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施,也對(duì)大學(xué)提出了新的創(chuàng)新要求。進(jìn)入21世紀(jì)以來,在高等教育逐步大眾化、高校財(cái)政資金緊縮等多重原因的共同作用下,歐美乃至亞洲和拉丁美洲,有一批大學(xué)分別以各自政府大幅度削減對(duì)高等教育的資助為契機(jī),在其周邊形成了一種相似的創(chuàng)新格局,即不把獲取資金、尋求發(fā)展的希望全部放在政府的身上,而是利用自己的知識(shí)創(chuàng)新成果,引資創(chuàng)辦高技術(shù)公司,加速原創(chuàng)性科技成果的轉(zhuǎn)化,孵化、催生、興辦新的產(chǎn)業(yè),向企業(yè)轉(zhuǎn)讓技術(shù)專利,承擔(dān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重任,從而,“創(chuàng)業(yè)”成為大學(xué)一項(xiàng)新的使命,也隨之崛起了“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”這種新的大學(xué)模式。美國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的異軍突起及其創(chuàng)造的“硅谷”神話和“128”公路傳奇,便是很好的例證。 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)作為一種全新的、集成的大學(xué)理念和實(shí)踐模式,它的興起成為近年來討論的熱點(diǎn)。論文基于以上背景,結(jié)合管理學(xué)、高等教育學(xué)、組織行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論,運(yùn)用比...

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一部分 緒論
    一、選題背景
    二、研究現(xiàn)狀
    三、選題意義
    四、研究思路
    五、研究方法
    六、概念界定
        (一) 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)
        (二) 創(chuàng)新型大學(xué)
        (三) 產(chǎn)學(xué)研
        (四) 三螺旋理論
        (五) 學(xué)術(shù)資本主義
    七、創(chuàng)新點(diǎn)
第二部分 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)之崛起
    一、大學(xué)理念之變遷
        (一) 現(xiàn)代大學(xué)的源頭與原義
        (二) 大學(xué)的理念與角色演變
        (三) 新世紀(jì)下我國(guó)大學(xué)的理念與角色
    二、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)崛起的背景
        (一) 各國(guó)財(cái)政經(jīng)費(fèi)的緊縮
        (二) 全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來的競(jìng)爭(zhēng)
        (三) 國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的訴求
第三部分 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)之理念
    一、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的發(fā)展模式
        (一) 克拉克的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)運(yùn)作模式
        (二) 埃茲科維茨的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)特征功能
        (三) 兩者理論的比較與分析
    二、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的特征
        (一) 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)之教學(xué)
        (二) 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)之研究
        (三) 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)之服務(wù)
        (四) 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)之資金
        (五) 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)之文化
第四部分 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)之踐履
    一、美國(guó)麻省理工學(xué)院(Massachusetts Institute of Technology)
        (一) 創(chuàng)業(yè)課程和師資
        (二) 出版與資源
        (三) 項(xiàng)目和中心
        (四) 學(xué)生社團(tuán)
    二、英國(guó)沃里克大學(xué)(University of Warwick)
        (一) 師資與課程
        (二) 結(jié)構(gòu)與組織
        (三) 中心和產(chǎn)業(yè)
        (四) 創(chuàng)業(yè)文化
    三、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的實(shí)踐途徑
第五部分 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)之啟示
    一、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的歷程
    二、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的策略
        (一) 技術(shù)轉(zhuǎn)讓辦公室
        (二) 創(chuàng)業(yè)育成中心
        (三) 創(chuàng)新技術(shù)公司與衍生公司
        (四) 營(yíng)利的附屬產(chǎn)業(yè)
    三、我國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展的建議
        (一) 我國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
        (二) 我國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的路徑選擇
        (三) 我國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的策略建議
第六部分 結(jié)論與展望
    一、本文完成的主要工作和結(jié)論
    二、本文的不足
    三、展望
參考文獻(xiàn)
在學(xué)期間的學(xué)術(shù)成果
致謝



本文編號(hào)：4031766