發(fā)布時間：2025-02-08 19:26

　　班級是大學教學和管理最基層的學生組織,是學校培養(yǎng)和教育學生的基本單位,也是思想政治教育的落腳點和著力點。隨著我國高等教育體制改革的不斷深入,尤其是擴大招生規(guī)模、實施學分制以來,對原有的先進班級評價體系帶來了較大的沖擊和影響,傳統(tǒng)的先進班級評價方式顯現(xiàn)出評價標準缺乏科學性和針對性,評價方法和形式過于簡單,評價結果的應用不受重視等諸多弊端。在新的歷史條件下,積極探索先進班級評價,促進優(yōu)良班風、學風建設,形成一套較為完善的先進班級評價指標體系及運行模式,是當前面臨的一項重要課題。 本文通過文獻查閱和實證研究相結合的方法對國內(nèi)外有關班級評價的研究現(xiàn)狀進行了全面回顧。首先,對文章涉及的績效、績效管理、績效考核、班級績效管理等概念進行了界定。其次,對班級績效管理的意義與功能、傳統(tǒng)先進班級評價存在的問題進行了分析與論述。隨后,對平衡記分卡(BSC)四個維度進行了轉化。在此基礎上構建了先進班級關鍵績效指標(KPI)體系,運用層次分析法確定了各指標權重,并探索了基于績效管理體系的班級績效計劃、班級績效實施、班級績效考核、班級績效反饋等為內(nèi)容的先進班級評價運行模式。 本文的創(chuàng)新之處在于把績效...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究的問題與意義
        1.1.1 研究的問題
        1.1.2 研究的意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 國外基于績效管理的先進班級評價研究
        1.2.2 國內(nèi)基于績效管理的先進班級評價研究
    1.3 研究的重點、難點和創(chuàng)新點
        1.3.1 研究的重點
        1.3.2 研究的難點
        1.3.3 研究的創(chuàng)新點
    1.4 研究方法與可行性
        1.4.1 課題研究的方法
        1.4.2 課題研究的可行性
第2章 基于績效管理的先進班級評價的必要性
    2.1 績效管理理論概述
        2.1.1 績效的概念
        2.1.2 績效管理的概念
        2.1.3 績效考核的概念
    2.2 班級績效管理的意義與功能
        2.2.1 班級績效管理的含義
        2.2.2 班級績效管理的意義
        2.2.3 班級績效管理的功能
    2.3 傳統(tǒng)先進班級評價存在的問題
        2.3.1 評價標準缺乏科學性和針對性
        2.3.2 評價方法和形式過于簡單
        2.3.3 評價結果與獎懲聯(lián)系不緊密
第3章 基于績效管理KPI的先進班級評價指標體系
    3.1 先進班級績效考核平衡記分卡維度轉換
        3.1.1 平衡記分卡的起源與功能
        3.1.2 平衡記分卡的核心思想
        3.1.3 先進班級績效考核平衡記分卡維度轉換
    3.2 先進班級績效考核KPI內(nèi)涵
        3.2.1 KPI的基本概念
        3.2.2 KPI的設定原則
        3.2.3 KPI確定的方法
    3.3 先進班級績效考核KPI體系
        3.3.1 指標體系構建原則
        3.3.2 KPI體系初步建立
    3.4 先進班級績效考核KPI權重
        3.4.1 KPI權重的確定方法
        3.4.2 層次分析法的一般步驟
        3.4.3 利用層次分析法確定先進班級KPI權重
    3.5 先進班級績效考核標準體系
        3.5.1 標準設計的原則
        3.5.2 標準設計的方法
        3.5.3 先進班級績效考核標準體系的建立
第4章 基于績效管理體系的先進班級評價運行模式
    4.1 績效計劃-先進班級申報
        4.1.1 績效計劃的概念
        4.1.2 績效計劃的溝通
    4.2 績效實施-先進班級建設
        4.2.1 班級績效持續(xù)溝通
        4.2.2 班級績效信息收集
    4.3 績效考核-先進班級評選
        4.3.1 班級績效考核辦法
        4.3.2 班級績效評估量表
    4.4 績效反饋-先進班級表彰
        4.4.1 班級績效反饋目的
        4.4.2 班級績效改進溝通
        4.4.3 班級績效結果激勵
結論
致謝
參考文獻
攻讀學位期間發(fā)表的論文



本文編號：4031865