發(fā)布時間：2025-02-13 18:53

　　1999年以來,我國高等教育走上了跨越式發(fā)展的道路,高等教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變,其規(guī)模以前所未有的速度取得超常規(guī)擴(kuò)張。各高校招生的學(xué)生數(shù)量急劇增加,學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)大。在國家教育經(jīng)費(fèi)投入一定的情況下,許多高校為了緩解發(fā)展經(jīng)費(fèi)不足的問題,紛紛向銀行貸款,而且規(guī)模越來越大。負(fù)債辦學(xué)已經(jīng)成為我國高校的一種普遍現(xiàn)象。 我國高校負(fù)債有其深刻的背景和成因,也表現(xiàn)出了一些基本特點(diǎn)。負(fù)債的背景主要包括:宏觀經(jīng)濟(jì)背景、銀校合作具有可能性和現(xiàn)實(shí)性。負(fù)債的成因主要包括六個方面:高等教育財(cái)政投入嚴(yán)重不足、高等教育大眾化帶來高校規(guī)模擴(kuò)張導(dǎo)致資金缺乏、學(xué)費(fèi)增長空間有限、政府政策的引導(dǎo)、銀行對高校還貸風(fēng)險預(yù)估不準(zhǔn)和公立高校自身因素。我國高校負(fù)債呈現(xiàn)出的特點(diǎn)主要包括:貸款金額巨大、貸款大多用于基礎(chǔ)建設(shè)、貸款擔(dān)保形式單一和還款渠道單一四個方面。 當(dāng)然,我國高校負(fù)債也產(chǎn)生了深刻的影響,主要表現(xiàn)為貢獻(xiàn)和危害兩個方面。因此,為了消除高校負(fù)債的危害,政府、高校和銀行應(yīng)盡快采取有力措施化解高校巨額債務(wù)。對于政府部門來說,應(yīng)增大教育投入、嚴(yán)格控制貸款規(guī)模、提高貸款使用效益、對后續(xù)貸款進(jìn)行合理監(jiān)控、增加高校的捐贈收入。對...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    一、選題的背景與意義
        （一） 選題背景
        （二） 選題意義
    二、國內(nèi)相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述
    三、核心概念的界定
        （一） 公立高校
        （二） 高校負(fù)債
        （三） 高校建設(shè)性債務(wù)
    四、研究的主要方法和思路
        （一） 研究的主要方法
        （二） 研究思路
第一章 回顧與展示——中國公立高校負(fù)債的背景與現(xiàn)狀
    一、中國公立高校負(fù)債背景
        （一） 宏觀經(jīng)濟(jì)背景
        （二） 銀校合作具有可能性與現(xiàn)實(shí)性
    二、中國公立高校負(fù)債現(xiàn)狀
        （一） 中國公立高�？傮w負(fù)債現(xiàn)狀
        （二） 安徽省公立高校建設(shè)性負(fù)債現(xiàn)狀
第二章 分析——中國公立高校負(fù)債的成因、特點(diǎn)與影響
    一、中國公立高校負(fù)債的成因
        （一） 高等教育財(cái)政投入嚴(yán)重不足
        （二） 高等教育大眾化帶來高校規(guī)模擴(kuò)張導(dǎo)致資金缺乏
        （三） 學(xué)費(fèi)增長空間有限
        （四） 政府政策引導(dǎo)
        （五） 銀行對高校還貸風(fēng)險預(yù)估不準(zhǔn)、成為高校負(fù)債的推手
        （六） 公立高校社會融資能力低下、缺乏風(fēng)險意識且還貸意識淡薄
    二、中國公立高校負(fù)債的特點(diǎn)
    三、中國公立高校負(fù)債的影響
        （一） 中國公立高校負(fù)債的歷史性貢獻(xiàn)
        （二） 中國公立高校負(fù)債的危害
第三章 思考——化解中國公立高校債務(wù)的對策建議及相關(guān)思考
    一、對中國公立高校負(fù)債問題的認(rèn)識
        （一） 對中國公立高校負(fù)債發(fā)展的看法
        （二） 對高校貸款適度規(guī)模的確定的看法
        （三） 對高校破產(chǎn)論的看法
    二、中國公立高校負(fù)債的發(fā)展趨勢
    三、化解中國公立高校債務(wù)的對策建議
        （一） 政府作為
        （二） 高校作為
        （三） 銀行作為
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
作者攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號：4033964