本文關(guān)鍵詞：特殊教育教師工作壓力與工作倦怠:心理資本的調(diào)節(jié)作用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國(guó)特殊教育》 2014年06期

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特殊教育教師工作壓力與工作倦怠:心理資本的調(diào)節(jié)作用

【摘要】：以304名特殊教育教師為被試,采用問卷調(diào)查法,探討了心理資本在工作壓力對(duì)工作倦怠影響中的調(diào)節(jié)效應(yīng)。結(jié)果表明:(1)男教師的工作倦怠水平顯著高于女教師;(2)特教教師的工作壓力與工作倦怠呈顯著正相關(guān),特教教師的心理資本與工作壓力、工作倦怠呈顯著負(fù)相關(guān);(3)特教教師心理資本在工作壓力對(duì)工作倦怠的影響中發(fā)揮顯著的調(diào)節(jié)作用。

【作者單位】： 平頂山學(xué)院師范教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號(hào)】：G443;G760
【正文快照】：

1問題提出工作倦怠,又稱職業(yè)倦怠,是由工作壓力、挫折等導(dǎo)致的一種身體、精神和情感的耗竭狀態(tài)[1],包括情緒枯竭(emotional exhaustion)、人格解體(depersonaliza-tion)和個(gè)人成就降低(reduced personal accomplish-ment)三個(gè)維度。Maslach和Jackson指出,情緒枯竭是工作倦怠的

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