發(fā)布時間：2017-03-18 20:03

  本文關(guān)鍵詞：重慶市特殊教育教師心理健康與社會支持研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究采用癥狀自評量表(SCL-90)與社會支持評定量表(SSRS)對重慶市132例特殊教育教師進行調(diào)查,利用SPSS統(tǒng)計軟件采用t檢驗與相關(guān)性分析對各項指標均數(shù)進行統(tǒng)計分析。結(jié)果顯示重慶市特殊教育教師除敵對因子之外,其余9個因子均明顯低于國內(nèi)成人常模;30歲以上和30歲以下、已婚和未婚、教齡在10年以上和10年以下的特殊教育教師在社會支持評定中的主觀支持得分和社會支持總分差異顯著;對SCL-90的10個因子得分與SSRS的3個維度得分及總分進行相關(guān)系數(shù)分析及回歸分析,表明社會支持中的客觀支持維度與SCL-90中的各個因子相關(guān)程度不顯著;社會支持總分對強迫癥狀和抑郁具有顯著的預測作用;主觀支持對焦慮具有顯著的預測作用,主觀支持、支持利用度對強迫癥狀、抑郁和人際關(guān)系都有顯著的預測度。
【作者單位】： 重慶師范大學特殊教育學院 重慶市巴蜀小學
【關(guān)鍵詞】： 重慶市特殊教育教師 心理健康 社會支持
【基金】：全國教育科學規(guī)劃《隨班就讀效能化的理論與實踐研究》(EHA060210) 重慶市教委人文社科重點課題《特殊教育教師專業(yè)發(fā)展標準與重慶市特殊教育可持續(xù)發(fā)展研究》(05JWSK046) 重慶市哲學社會科學規(guī)劃青年項目《處境不利兒童生涯發(fā)展研究》(05JY09)的階段性成果。
【分類號】：G443
【正文快照】： 1問題的提出心理健康是現(xiàn)代人健康的重要標志。特殊教育教師的心理健康程度不僅影響到自身的生活質(zhì)量,而且直接關(guān)系到教育教學質(zhì)量的提升以及與特殊需要兒童的良性互動程度。有研究表明,北京市特殊教育教師的心理健康問題檢出率較高,SCL-90的得分顯著高于全國常模[1]。與心理

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本文編號：254936