發(fā)布時間：2017-03-20 03:07

  本文關(guān)鍵詞：推進(jìn)醫(yī)教結(jié)合,提高特殊教育水平，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前我國特殊教育發(fā)展進(jìn)入一個新階段,由于特殊教育的對象擴(kuò)大、學(xué)生的殘疾程度不同,呈現(xiàn)出教育、康復(fù)等多元化的發(fā)展需求。上海特殊教育要取得新的突破,必須實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展,把特殊教育發(fā)展的著眼點(diǎn)從注重教育的普及度、校舍、設(shè)施設(shè)備等基本建設(shè)轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè),把推進(jìn)醫(yī)教結(jié)合作為特殊教育內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措,采取切實(shí)有效的措施,促進(jìn)殘疾兒童身心全面發(fā)展。
【作者單位】： 上海市教育委員會;
【關(guān)鍵詞】： 特殊教育 醫(yī)教結(jié)合
【基金】：國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目“推進(jìn)醫(yī)教結(jié)合,提高特殊教育水平”研究報告(項(xiàng)目編號:02109-067)
【分類號】：G76
【正文快照】： 一、研究背景隨著新世紀(jì)的到來,我國特殊教育發(fā)展進(jìn)入一個新階段,特殊教育對象由原來的盲、聾、弱智擴(kuò)大到腦癱、自閉癥和多重殘疾等兒童,學(xué)生的殘疾程度由輕度擴(kuò)大到中重度殘疾,各類殘疾兒童因殘疾類別、殘疾程度的不同,呈現(xiàn)教育、康復(fù)等多元化發(fā)展需求�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)為殘疾

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9 本報記者 馬朝宏　劉汶莉;為智障孩子提供生命的全程服務(wù)[N];中國教師報;2009年

10 本報記者 陳津津 見習(xí)記者 左慮遠(yuǎn);五載堅(jiān)守，只為那些特殊的孩子[N];湘潭日報;2010年

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本文編號：257047