論杜威的技術探究對教育研究的啟示
【文章目錄】:
一、杜威的技術探究思想摭拾
(一)探究的技術意蘊
(二)技術探究的經驗向度
二、作為一種技術探究的教育研究
(一)教育研究是持續(xù)改造人類和自然交互經驗的技術探究
(二)教育研究是聚焦于對育人經驗的傳承進行改造的技術探究
(三)教育研究是實現(xiàn)教育經驗和教育科學相互交融的技術探究
三、技術探究視域中教育研究變革的三個問題
(一)教育研究應促成智能環(huán)境中人的生命成長
(二)教育研究應注重范式轉換的經驗交融
(三)教育研究應引領教育公共知識的建構
【相似文獻】
相關期刊論文 前10條
1 褚宏啟;;穿越百年 杜威歸來[J];中小學管理;2019年12期
2 童世駿;;不對稱主體之間的平等交往何以可能——從哈貝馬斯交往論看杜威教育觀引出的一個問題[J];學術月刊;2020年01期
3 侯麗君;;對杜威“兒童與課程”思想的再認識[J];新課程研究;2020年04期
4 丁永為;;杜威學校為什么停辦了?——教育家辦學的理論與實踐困境[J];中國德育;2020年08期
5 許露;;杜威博士訪華研究進一解——以路線為中心[J];巢湖學院學報;2019年02期
6 馬克斯·伊斯特曼;單中惠;;我的老師約翰·杜威[J];大學教育科學;2019年05期
7 西德尼·胡克;勾月;;對約翰·杜威的一些回憶(1859-1952)[J];大學教育科學;2019年05期
8 顧紅亮;;杜威在華學譜[J];歷史教學問題;2019年05期
9 羅雅雯;;理智指導下的經驗教育——讀杜威《經驗與教育》[J];思想政治課教學;2019年10期
10 樊杰;蘭亞果;;杜威基于關系與生長視角的興趣與教育理論[J];全球教育展望;2018年05期
相關博士學位論文 前10條
1 楊小微;社會轉型時期學校變革的方法論初探[D];華東師范大學;2002年
2 向華;民國前期學生自治研究[D];華中師范大學;2014年
3 沈嵐霞;20世紀上半葉美國對華教育傳播研究[D];華東師范大學;2010年
4 李福春;美國教育學演進史(1832-1957)[D];華東師范大學;2011年
5 房慧;經驗學習的反思與建構[D];西南大學;2010年
6 伍雪輝;教育家型教師研究[D];華中師范大學;2013年
7 蔡幸福;陶行知與牧口常三郎教育思想比較研究[D];華中師范大學;2008年
8 薛小麗;西方近現(xiàn)代興趣教學思想研究[D];西南大學;2008年
9 張華;經驗課程研究[D];華東師范大學;2000年
10 范庭衛(wèi);教學過程理論研究[D];蘇州大學;2003年
相關碩士學位論文 前10條
1 黃冬梅;杜威來華與其實用主義教育思想的反響[D];蘇州大學;2019年
2 羅碧芳;杜威“經驗課程”述評[D];福建師范大學;2006年
3 朱麗莉;美國社會轉型下的約翰·杜威實用主義教育思想[D];華東師范大學;2006年
4 臧興妍;論約翰·杜威實用主義教育思想[D];吉林大學;2008年
5 陳欣;“經驗”與“成才”[D];復旦大學;2009年
6 楊美榮;杜威教育思想的現(xiàn)象學意識[D];首都師范大學;2005年
7 田尊道;杜威教育理論中國化研究[D];天津師范大學;2012年
8 黃俊興;杜威課程理論對新課程改革意義的研究[D];福建師范大學;2007年
9 王緒堂;《確定性的尋求》及其教育學的意蘊[D];蘇州大學;2015年
10 崔立瑋;從杜威實用主義教育理論的角度比較研究中美教育[D];外交學院;2011年
本文編號:2891436
本文鏈接:http://www.wukwdryxk.cn/jiaoyulunwen/xuexiaoguanli/2891436.html